一年级语文：菜园里教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 菜园里教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析　　看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文，培养观察能力。本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。　　教学目标　　１、认识１４个生字，会写４个字。认识１种笔画卧勾和１个偏旁风字框。　　２、能正确、流利地朗读课文。　　３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。　　教学重难点识字、写字　　教学准备课件。　　教学过程：　　一、谈话揭题　　1．小朋友，你们平时都喜欢吃什么蔬菜啊？（生说）师：大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。　　2．今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。谁能读读课题？（指名2人，再齐读一遍）师：会读了，还要会记，菜和园这两个生字宝宝，谁能想出好办法记住？　　生：菜上面有个草字头。加一加：+采=菜　　师：下面说说草字头的字生1：花、草生2：苗(课件出示带草字头的字菜、荷花、草芽、苗)　　师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。　　师：谁能记住这个园？　　生：口＋元，全包围结构师：这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏？生：像．　　师：种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢？生：花园师：种果树的地方呢？生：果园。　　师：养动物的地方？（动物园）师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！　　二、认识蔬菜名称，学习词语　　1、（出示课件）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？生说蔬菜名称　　2、菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们来认识这些蔬菜的名称吧！（出示课件）　　赶快借助汉语拼音读一读吧！　　3、（看课件）开火车读蔬菜名称（带拼音）、按顺序。（提示“轻声”）　　4、师：“我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子（拼音）都吹掉了，你们还认识它们吗？”生：“认识”。（知名读，开火车读）　　三、学习儿歌，巩固识字　　就像小朋友们刚才观察到的那样，蔬菜有很多种，各种蔬菜不仅形状不一样，颜色也不相同，有人就把它们编进了一首好听的儿歌里。请小朋友轻轻打开课本到95页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准老师的要求：把字音读准，句子读通顺，把剩余的生字宝宝圈出来，遇到读不准、不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，开始吧！师：看你们读得那么认真，儿歌中的生字宝宝都急着和你们见面呢，谁来和他们交个朋友，叫叫他们的名字。　　出示7个不带调生字（开火车读，读对了其他人跟读）　　你能记住“捉”吗？提手旁的字你还记得哪些，为什么这些字都用提手旁呢？（板书汉字）我们国家的汉字特别有意思，有很多都是用偏旁来表示意思的。知道了偏旁还能猜出这个字的意思呢　　“越”字里有个新的偏旁叫走字旁我们把这些生字再送回课文，请小朋友再去好好读一读　　（1）豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。（出示图片）师：长可是一个变色龙，他有2种读音，请你快速从课文中找出另一种读音，并圈一圈，第1组齐读　　（2）生：“豆角青青细又长”师：“细和长是它的两个特点，儿歌中用了个什么字把它们连在了一块？”生：“又”　　师：“又”把蔬菜的特点连在了一起，你能用又说一下其他的蔬菜的特点吗？试着说一说。（出示课件）孩子试着说一说。比如：南瓜圆又大，黄瓜绿又细……　　（2）茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。　　师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？生：一个躲一个藏　　那萝卜怎么玩捉