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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
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20《小熊住山洞》教学设计之十
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图 本文在全册书的最后,本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事,让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习,按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境,让学生感受自然的美好,认同小熊一家的环保行为,让教与学都形象化进行,把学生领进一个触目可及的童话世界中,来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学,让他们体会互帮互助的快乐,并且多创造交流的机会,培养学生的能力。 教学目标 1、 认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“石”。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。 教学重点: 会写生字,有感情地朗读课文。 教学难点: 懂得要爱护树木、保护环境。 教学准备: 多媒体课件、动物头饰 教学过程 第一课时 一、 创设清净、初步感知 1、(课件出示森林:红红的花,绿绿的草,高高的树……)看到这么美丽的 森林,有什么想说的吗? 2、这样美丽的地方,小熊一家也邀请我们去做客,(板书:小熊)想和我们交朋友呢,你们愿意吗? 3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家) 4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书:住山洞)我们可以从书上得到答案。 二、 整体感知课文 1、提出要求: (1)自由读,把课文读通顺,如果遇到不会读的字该怎么办? (2)给课文标出自然段 (3)圈出生字 2、小组合作学习。 3、检查自学 挑选自己喜欢的自然段读,其他同学认真听,她什么地方读得好,什么地方需要进一步得改正的 4、 这个童话主要讲了一件什么事情呢? 5、 你觉得什么地方你最难理解了啊? 三、 学习生字词 1、出示生字词,学生自由读 zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng动物 一shù束束 美lì丽 (1)指名读, (2)去掉拼音,再指名读。 (3)读单个生字,变序再读 2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?(小组里说说你是怎么记的? 3、交流,说说你是怎么记的 4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?相机学习新偏旁“石” 四、 教学写字 1、自己观察书上的字,确定笔画的顺序 2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。(竖要短并要稍向左斜) 3、“左”与“右”对比指导。(注意:横长撇则短,横短瞥则长。) 4、学生练习,师巡视指导,注意写字的姿势。 5、讲评,继续练习。 五、 小结 这节课我们真不错,那我们下节课再到小熊家做客,好不? 第二课时 一、 复习导入 上节课,我们去看了一下小熊的家,这节课我们再去问问小熊,为什么它们不造一座新房子,不过五看时,,我们是不是带点礼物呢?老师给你们准备了好多的水果当礼物,不过有个要求,你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。(课件出示水果图,点击图片就出示本课生字) 二、 理解课文 1、一路闻着花香,听着鸟叫,我们出发吧(课件出示动画:森林的美丽景色)瞧,小熊的一家正在门口迎接我们呢。 小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢? 那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住)你是从哪里看出来的?你能用最美的声音读读这句话呢? 谁来当熊爸爸来说说这句话呢?(指明说、评议、齐说)(师引导他们读的时候注意停顿和语气:“我们去/砍些树,造一间/木头房子。”) 过渡:是啊,森林里的树又大又多,造间房子应该不是一件难事,那小熊一家能不能住进木头房子呢?我们继续往下看 2、学习课文
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