语文：古诗文欣赏.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 语文教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 古诗文欣赏 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　滁州西涧　　韦应物　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。　　①人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？　　①“横”字表现出自然、闲适（悠闲）、恬淡的意境。②这首小诗表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗归隐的情怀。　　（七年级上）　　1、过故人庄　　孟浩然　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。　　1、本诗的感情基调是：（1分）　　2、“树村边合，青山郭外斜。”中的“合”和“斜”都用得好，请问它们好在哪里？（任选一词作答）（1分）　　3、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（1分）　　4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）　　2、破山寺后禅院　　常建　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。　　1、“曲径通幽处，禅房花木深”中的“幽”和“深”用得好，请说说好在哪里？　　2、本诗尾联为千古名句，请简要分析它好在何处？　　3、本诗的感情基调是：　　4、这首诗描写的主要内容是：，流露出了诗人情怀。　　3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　李白　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。　　1、本诗的感情基调是：　　2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？　　3、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”为千古名句，请简要分析它好在何处？　　4、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了。又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付将寄给朋友，把自己对朋友的慰藉，带到遥远的夜郎西。　　5、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的　　心情。　　6、寄情于物是古诗中常见的手法。作者把自己的感情寄托在哪些景物上？　　7、结合全诗，简要分析上述景物寄托着作者怎样的感情？　　8、这首诗采用的表现手法是：　　9、古人论诗有云：“一切景语皆情语，”意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：　　4、夜雨寄北　　李商隐　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。　　1、本诗的感情基调是：　　2、全诗抒发了诗人怎样的感情？　　3、“秋”字在诗中起到了什么作用？　　4、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为千古名句，请简要分析它好在哪里？　　5、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。　　5、泊秦淮　　杜牧　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。　　1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？　　2、真正“不知亡国恨”的是什么人？　　3、全诗表现了诗人怎样的感情？　　4、本诗的感情基调是：　　5、谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的理解。　　6、浣溪沙　　晏殊　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。　　1、本词的感情基调是：　　2、全词抒发了作者怎样的思想感情？　　3、诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。　　4、从季节、时间的角度看，这首词写的是作者时的生活和心情。　　5、词中“，”一联工整流畅，风韵天然，是深受后人赞赏的名句。　　6、这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。　　7、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古名句，请分析