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勃利县中学化学科优质课赛课活动材料
第六单元《碳和碳的氧化物》教学设计(复习课)
恒太中学 王占金
复习目标:
1.记住碳单质化学性质、用途。
2.掌握一氧化碳的化学性质、用途。
3.掌握二氧化碳的化学性质、用途
二、复习重难点:
重点:1.掌握碳、一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途
2.熟练准确地书写化学方程式
3.理解它们之间的相互联系及转化途径。
难点:碳及其化合物之间的转化
三、教学过程:
(一)导入:复习导入
(二)明标释标:
(三)知识整合
化学性质
用途
C
常温下
较高温度下
CO
CO2
(四)合作探究
1.二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是?
2.如何区别CO和CO2?有哪几种方法?并说出区别的理论依据。
3.将澄清石灰水久置空气中,过一段时间后,表面为什么会形成白膜?
4.猜一猜谜语:
小二黑不团结,高温夺宝很激烈。
一个得宝逃跑了,一个失宝在流血。
讨论:①小二黑指我们学过的哪两种物质?
②夺宝中的“宝”是什么?
③请写出谜语中的反应。
5.除去CO中混入的少量CO2方法是?CO2中少量CO的方法是?
(五)总结归纳
你能总结出C、CO、CO2、CaCO3、H2CO3之间的转化关系吗?
(六)课堂反馈
(七)布置作业
(八)课后反思
(九)板书设计
第六单元:碳和碳的氧化物
一、碳的化学性质、用途
二、一氧化碳的化学性质、用途
三、二氧化碳的化学性质、用途
课堂反馈
1.关于一氧化碳和二氧化碳的说法中,正确的是 ( )
A.CO的含量增加会导致温室效应
B.室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C.CO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质相同
D.大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用
2.某同学设计了如下一组实验,取四朵用紫色石蕊溶液染成的紫色干燥纸花,分别按下图所示进行实验,请回答下列问题。
(1)观察到纸花的颜色变化是:(Ⅰ)中纸花变红;(Ⅱ)中纸花_________;(Ⅲ)中纸花不变色;(Ⅳ)中纸花 .
(2)该同学进行的(Ⅰ)、(Ⅱ)两项实验,说明了什么?
答:________________________________________________;
(4)写出(Ⅳ)中发生反应的化学方程式 。
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