复式统计表导学案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 城关街道中心小学 数学 科第6册“边导边学五环节”教学模式教师导案（试用） 课题 简单的数据分析 （1） 课 新授 型 （1） 主备教王娟 复备 师 教师 授课 教师 课时 总课时2 第1 课时 授课 时间 导学目标 1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。 导学重点 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 导学难点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 学法指导 课前准备 课件 预习后学生 困惑记录 导 学 过 程 环节 教材内容 教师活动 学生活动 导学激趣 一、创设情境，导入新课。 出示教材第36页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图 中能知道些什么？ 提出要求：你能把这 6个兴趣小组的人数填在下 面的统计表中吗？ 男生最喜欢的活动 1、 老师提醒学 生应注意核对 统计数据。 2、 导入新课。 指出：这里的每 张统计表都只 是反映男、女生 最喜欢的活动 的人数，如果要 对男、女生最喜 欢的活动的人 数进行比较，就 显得不是很方 便了。所以，人 们就想到把这 些简单统计表 合并成一张统 计表（出示例题 中的复式统计 表） 1、 汇报预 习。 2、 学生各 自填写。 3、 提出冋 题。 活动 看书 踢球 看电 视 画画 跳绳 玩电子 游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电 视 画画 跳绳 玩电子 游戏 人数 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活 动？  合 作 探 究 探究1:请同学们先认真观察这张表， 在想一想， 表中各个栏目是什么意思？ 探究2 :认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢 的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。 复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能 表示组数据与单式统计表相比，复式统计表更 有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 1、 教师巡视指 导，适当点 拨。 2、 全班汇报交 流，及时调 控解答。 1学生先独 立思考，自 主探究。 2疑难处小 组合作讨 论。 3、汇报交 流。 展 示 交 流 1、 说说36页的两个统计表表达了什么信息？这两个表有什么共冋点？ 2、 根据课本36页两个统计表合成一个复式统计表。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多 少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数 是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看 书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活 动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、 女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个 数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各 个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的 结果提出看法和建议。 精讲点拨 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表 不便于比较不冋小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四 个小组的整体情况。 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名 称?学生讨论后揭题。（板书课题） 达 标 检 测 指导完成教材第38页练习八第1题。 先让学生说说题目提供的是什么数据， 再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。 然后让学生把上面的数据填写在统计表里。 学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌 数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计 表中你还能了解些什么？ 教 后 反 思 要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识 基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通 过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。  城关街道中心小学 数学 科第6册“边导边学五环节”教学模式教师导案（试用） 课题 简单的数据分析 （1） 课 新授 型 （1） 主备教王娟 复备 师 教师 授课 教师 课时 总课时2 第2课时 授课 时间 导学目标 1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。 导学重点 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 导学难点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 学法指导 课前准备 课件 预习后学生 困惑记录 导 学 过 程 环节 教材内容 教师活动 学生活动 导学激趣 一、创设情境