部编七年级下册语文《9.阿长与山海经》习题精讲课件.pptx

七年级语文?下(R版)第3单元9. 阿长与《山海经》1.下列词语中加点字注音无误的一项是(　)A．憎恶(zèng) 诘问(jié) 惊骇(hài)B．哀悼(diào)胸脯(pú)絮说(xù)C．震悚(sǒng)守寡(guǎ)模样(mú)D．孤孀(shuāng)书斋(zhāi)粗拙(zhuó)C????????????A项“憎”应读zēng，B项“悼”应读dào，D项“拙”应读zhuō。点拨2．下列词语书写无误的一项是(　)A．惶急　　烦琐　　和霭　　情有可原B．惧惮　　劈雳　　疏懒　　聚族而居C．淡薄　　疮疤　　大抵　　深不可测D．书藉　　针灸　　渴慕　　郑重其事CA项“和霭”应为“和蔼”；B项“劈雳”应为“霹雳”；D项“书藉”应为“书籍”。点拨3．依次填入横线处的词语恰当的一项是(　)一到夏天，睡觉时她又_____两脚两手，在床中间____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经____得那么热。A．张开　　摆开　　压　　烤B．伸开　　摆成　　挤　　烤C．张开　　摆成　　挤　　烘D．伸开　　摊成　　压　　烘B4．下列各项判断与分析中，错误的一项是(　)A．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。B．“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的“她”指长妈妈。C．“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”这句话中的书名号应改为单引号。D．“鲁迅非常喜欢阿长买来的《山海经》，被视为珍宝。”这句话没有语病。D5．指出下列句子分别运用了什么描写手法。(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 (　)(2)她生得黄胖而矮。(　)(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ (　)动作描写、神态描写肖像描写心理描写6．对文章的标题《阿长与〈山海经〉》理解有误的一项是(　)A．“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，《山海经》是敬重长妈妈的代表性事件。B．“阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪，《山海经》代表的是文章后半部分所表达的情绪。C．题目“阿长与《山海经》”隐含着从“厌烦”到“敬重”的意思。D．从题目可以看出，文章详写了阿长为“我”买来《山海经》一事，从而突出了“我”对《山海经》一书的喜爱之情。D文章详写阿长为“我”买来《山海经》一事，是为了表现阿长对“我”的爱。点拨7．文学常识填空。(1)鲁迅，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。本文选自《__________》，这部散文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。(2)《山海经》是我国志怪古籍，主要记述了我国古代的地理、物产、神话、巫术等内容，保存了包括____________、__________、__________、____________等在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。文学朝花夕拾革命思想夸父逐日精卫填海大禹治水女娲补天(答案不唯一)一、语文要素训练8．【训练点：欲扬先抑】文章主要采用了什么表现手法？这种手法对表现人物有什么作用？本文采用了欲扬先抑的写法。　采用欲扬先抑的写法，使情节多变，波澜起伏，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，对本文而言更有利于表达作者对长妈妈感激、怀念的情感。9．【训练点：详略安排】文章为什么略写阿长买《山海经》的经过，详写阿长买《山海经》前后的内容？略写阿长买《山海经》的经过，就给读者留下了广阔的想象空间，突出长妈妈有伟大的神力。详写阿长买《山海经》之前的内容，能说明阿长为什么让“我”大吃一惊；详写阿长买《山海经》之后的内容，写“我”震惊的心情，写“我”此后收集图书，才能说明阿长令人尊敬，对“我”的成长有重要意义。二、精段品析阅读课文“大概是太过于念念不忘了……永安她的魂灵”，完成练习。10．为什么“我”不跟阿长说《山海经》的事？这种想法表现了“我”怎样的心理？“我”认为她并非学者，说了也无益。表现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。11．赏析下面的句子。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包……本句写的是“我”听到阿长给“我”买来《山海经》后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。12．“她确有伟大的神力”，“伟大的神力”指的是什么？13．文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？这一段在全文中起到什么作用？“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童的口吻发