（优质课件）语文七下2《说和做——记闻一多先生言行片段》.ppt

同学们：他就是毛泽东同志在《别了，司 徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“许多 曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们， 在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前 站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。今天，我们就学习这篇赞扬说和做的文章。 2 说和做 七年级 下册 语文 部编 RJ 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1929年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人出版了第一本诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军 行》《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上海主编 《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 多 音 字 （ ）躲藏 （ ） 校订 （ ）弹壳 校 壳 （ ） 校规 （ ）地壳 jiào xiào ké qiào （ ）宝藏 藏 zàng cáng （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。 【慷慨淋漓】 【潜心贯注】 【赫 然】 【衰 微】 【一反既往】 形容埋头读书。 “作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致不起、不发。 既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 【目不窥园】 【诗兴不作】 【兀兀穷年】 用心劳苦地一年到头这样做。 阅读课文，划分层次，概括大意。 第一部（1—7）： 第二部分(8-19)： 记叙闻一多先生“做了再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。 具体展现了闻一多先生作为革命家这个方面的“说”和“做”。 第三部分(20)： 总结全文,对闻一多给予高度评价和赞扬。 思考：这篇文章的结构思路是如何安排的？ 引用闻一多的原话，开篇点题“说和做”。 总领全文 “……——作为学者的方面” “……——作为革命家的方面” 两个句子过渡 “……——作为学者的方面。” “……——作为革命家的方面。” 结合全文，说一说这两段在文中有怎样的作用？ 这两段为过渡段，第7段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况，第8段总起下文。这样连缀紧密，脉络清晰，过渡自然，把两个方面的情况以简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？ 学者 方面 革命家 方面 闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。 闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。 记叙闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 本文的中心是什么？ 第一部分 1.作者写“作为学者”的闻一多先生的“说” 和“做”是怎样起笔的？有何好处？ “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 好处： （1）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。 （2）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。 2.默读第一部分，说一说：这部分列举了哪些事例？ 这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？ 三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从“做”了也不一定“说”这个角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。 3.作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者 为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义》三本书的情况加以表现？ 作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。 4.作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写《唐诗杂 论》时的情况？突出表现了什么？ 写闻一多先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而是着重写他研究的目的和态度。突出表现了闻一多先生研究学问的目的在于救国，表现了闻先生的刻苦精神以及一丝不苟的严谨态度。 第二部分 5.后半部分是仅写