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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《秒的认识》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简析: 本节课教学课本59页——60页的内容。本节课通过春节晚会中倒计时的情境引出比分还小的时间单位——秒,针对小精灵的提问:怎样计量用“秒”做单位的时间呢?引导学生观察各种各样的钟表,进一步了解钟表的各种钟面结构,特别是机械钟表认识秒针,直观地看到秒针走1小格就是1秒,走一圈是60秒,也就是1分。通过做一做的各种活动,让学生体验1分钟究竟有多长,初步建立起分、秒的时间观念。 二、教学目标: 1、 使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2、学生通过感受、体验,初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守时间的意识和习惯。 3、培养学生的观察能力. 三、教学重点:建立秒的时间观念,知道1分=60秒 四、教学难点:建立秒的时间观念,知道1分=60秒 五、教学方法:探究法 发现法 六、学具准备:多媒体课件 七、课时安排:一课时 八、教学过程: (一)创设情境,导入新课 1、师:同学们,大家想一想前一段最让我们自豪的一件事是什么事?(生答:奥运会)是啊,8月8号使我们举国同庆的日子。奥运会开幕式大家喜欢看吗?现在让我们再一次感受这激动人心的时刻。(多媒体播放开幕式情境,让学生随着大屏幕一起喊出倒计时。) 2、提问:你们知道刚才我们数的10、9、8、7… …用到了什么时间单位?(秒)师问:为什么不用时、分这两个单位?你知道在生活中哪些地方用到了秒? 看来生活中用到秒的地方还真不少呢!关于秒,你知道些什么?你还有哪些疑问?带着这些疑问我们进入今天的学习,我相信通过本节课的学习,大家一定会解决所有的疑问。今天我们就来认识这个比分更小的时间单位——秒。板书课题:秒的认识 (二)自主探究 学习新知 1、认识时间单位“秒” (1)认识钟面上的秒针 师:用什么来计量用“秒”作单位的时间呢?怎样计量呢?让我们一起走进钟表店看一看吧。(放映课件:钟表店里摆放着各种各样的钟表,有电子钟表,也有机械钟表。电子表中有秒表,机械钟表中有的有秒针,有的没有秒针。) 请你看一看,想一想:如果请你来计算用“秒”作单位的时间,你准备选用哪一个钟表?为什么? 组织学生同桌交流自己的想法。 (2)认识三根针:钟面上有三根针,你猜猜哪一根是秒针?其它两根针你还认识吗? (3)认识1秒 师:秒针是怎样计时的呢? (在学生回答的基础上播放课件)秒针走一小格就是1秒。 谁能说说用秒针怎样计时1秒?多找几个学生说说。(同时板书:秒针走一小格就是1秒)并让学生其说。 (4)体验1秒的长短。 师:1秒有多长呢?我们一块儿来感受一下吧。(播放课件,学生跟着一起数) 师:谁能说说1秒有多长? 师:一秒钟到底能做些什么呢?你能试着大屏幕上的钟表试着做一下吗?看谁做得美。(课件上的钟面演示实际的一秒钟时间。学生可能第一次什么也没干,老师就让学生再做一次。让所有的学生都真正体验到1秒的价值。) (5)感受1秒的价值 师:通过刚才的活动,你有什么感受?(学生谈感受,多找几个学生谈谈。) 师:是呀,1秒钟的时间实在是太短了,可能我们做不了什么事情。但是现在的科技很发达,很多现代化工具1秒钟能做很多事情,请大家看一下吧。(多媒体演示,同时老师很有激情地读出图片上显示的信息。) 师:通过这些信息,你又有什么感受?(学生谈感受。) 师:是啊,1秒钟也能做这么多事情,希望同学们从现在开始,努力学习,掌握更多的知识,将来也能在有限的时间里做更多的有意义的事情。 (6)认识几秒 师:秒针走一小格是1秒,秒针走5小格就是几秒?(生答5秒)(课件演示,学生跟着数,五小格也就是一大格。) 师:现
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