苏教小学数学二年级上册《表内乘法和表内除法(二)3、练习十一》教案0.docx

第三课时 练习十一（ 1） 学生活动设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第 74 页练习十一 1-6 题。 教学目标： 使学生经进一步熟悉 7 的乘法口诀，能用乘法口诀比较熟练地口算 7 的乘法和相对应的除法算式；能准确计算乘加、乘减的得数；能通过比较探索简单的数学规律。 使学生通过计算逐步提升应用口诀计算表内乘、除法的水 平；通过整理 7 的乘、除法算式发展有序思考的意识， 感受 7 的乘、 除法内容和结构；培养观察和发现简单规律的思维水平。 使学生进一步体会乘法口诀的应用，感受数学的内在联系； 培养独立思考、自主探索、认真计算的意识和习惯。 教学重点： 7 的乘法和相对应除法口算。 教学过程： 一、引入新课。 同桌互相说一说 谈话引导。 我们已经学习了 7 的乘法口诀和相对应的除法，小朋友们回顾 一下，你都学会了什么？ 2. 引入新课。 今天这节课，我们就来练习用  7 的乘法口诀计算  7 的乘法和相 对应的除法。（板书课题） 二、口诀练习。 1. 背诵口诀。 引导：小朋友还记得  7 的乘法口诀有几句吗？有哪七句呢？  同桌互相试着按顺 序背一背 学生说出难背的口 诀，并指名说说记 提问：还有哪几句比较难背，能告诉大家吗？说说你是怎样记 住它的。 要求学生再读一读，按同学建议的方法记一记。  忆方法 学生读一读‘记一 记，再指名背 学生齐背 7 的口诀 师生对口令后再同 桌对口令 对口令。 三、计算练习。 指名学生口答（先 1. 题组练习。 说口诀，再说得 出示题组，让学生先独立观察题组，再口答每道算式得数。 数），教师板书得数 3× 7= 7 ×2= 6 ×7= 7 ×4= 21÷3= 14 ÷2= 42 ÷ 6= 28 ÷ 4= 21÷7= 14 ÷7= 42 ÷ 7= 28 ÷ 7= 提问：比较每组算式，你有什么想说的？算乘法和算除法想口 学生开火车用口诀 诀有什么不同的地方？ 计算，并说说想法 下面算式用哪句口诀算？说说怎样想的。 35÷5= 49 ÷7= 24 ÷6= 42 ÷7= 3. 做练习十一第  2 题。  学生开火车说算式 提问：小朋友想一想，一句口诀一般能够算几道乘法算式和几 道除法算式？那你能看口诀说算式吗？  同桌互相说一说 （1）出示乘法口诀卡片，指名学生说算式。 提问：为什么“七七四十九” 只能说一道乘法和一道除法算式？ （2）同桌一人说口诀，一人说算式，并互换角色。  先指名学生口算，再集体口算 4. 口算。 出示  7 的乘、除法算式。让学生口算。  学生独立完成，集 体交流校对。 5. 做练习十一第  3 题。 限时 1 分半钟，学生独立完成。 同桌互相说一说算 交流得数，了解学生的准确率。 式 6. 做练习十一第 4 题。 全班交流，教师板 （1）让学生看乘法、除法算式，同桌互相说说，看能各说出 演 几道算式。 全班交流调整算式 （2）交流乘法算式，教师表现学生说出的乘法算式，竖着写 的位置和顺序 在黑板上。 学生一起说一说， 提问：怎样能够有顺序地说出所有的乘法算式？ 教师板书 指名学生按顺序说 引导：大家能看这 7 道乘法算式，按顺序每次说出对应的另一 算式，教师板书 道乘法算式吗？ 学生一起说一说， （3）交流：看后面一道除法算式，想想能有顺序地说出所有 教师板书 算式吗？ 学生一起读一读 提问：你能看这里的除法算式说出 7 的另一些除法算式吗？ （4）让学生看算式按横排读一读乘、除法算式。 学生独立完成后交 四、乘加、乘减练习。 流得数，校对订正 1. 做练习十一第 5 题。 让学生计算得数 , 并填写在课本上。 学生独立计算，填 交流得数，校对订正，结合订正让学生说说怎样算。 写得数 2. 做练习十一第 6 题。 交流比较，寻找规 让学生一组一组地算出得数，填写在课本上。 律 引导：比一比，算式中哪里不同，哪里相同？你仔细观察，找 找上下算式有什么关系？你能找到什么规律吗？ 五、全课总结。 提问：这节课，我们主要练习了什么？你有什么收获？ 作业设计：