二年级语文：《充气雨衣》学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《充气雨衣》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个问题。在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。　　【学情分析】　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。　　【教学目标】　　１、知识目标：　　　会认１４个生字。　　２、能力目标：　　　学习默读课文，粗知故事的大意。　　３、情感目标：　　　培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进。　　【教学重点】学会默读课文。　　【教学难点】想想生活中还有哪些日常用品需要改进。　　【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。　　【教学特色】　　１、生自主学习为主体，创造各种机会，让学生展现自我。　　２、以激发学生的学习兴趣为宗旨，培养学生喜欢学习的情感。　　３、以刺激学生的各种感官为突破，帮助学生更好地理解和记忆。　　【教学流程】　　第一课时　　一、创设情景，设悬导入　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。　　设计意图：创设情景，把学生领入文中，更好把握课文内容。　　二、自主识字，合作识字　　１、自主识字，读中识字：　　　默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。　　２、合作识字，游戏识字：　　⑴　做监督员：　　　　俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。　　⑵　“开火车”全班轮读生字：　　　　把难读的生字分组，开火车读，分成翘舌音：充气、暑假、差不多、粘在；三拼音节：联欢、旋转、气囊、剪下。　　⑶　纠正字音的游戏：　　　　出示两个读音，让学生判断哪个对，然后齐读正确的字音。　　⑷　走迷宫游戏：　　　　去掉生字的拼音，把生字设计成迷宫，学生读对了，就能顺利通过迷宫。　　⑸　“悄悄话”：　　　　同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。　　⑹　“接力赛”：　　　　四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。　　⑺　猜一猜：　　　　让学生出字谜给同学猜，可以做动作，可以便故事、可以画画等。　　设计意图：通过各种各样的方法识字，增强识字的趣味性，让学生在快乐中识字。　　三、读通全文，感知内容　　１、引读：　　⑴　午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──　　⑵　晚上，小林躺在床上想：──　　⑶　样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。　　⑷　在儿童用品展览会上，──　　２、说说你知道了什么。　　设计意图：以学生为主，老师和学生配合朗读课文，师生互动，激发学生的兴趣。让学生说说你知道什么，培养学生对课文的感知能力，大胆说出自己的看法。　　第二课