二年级数学：《小熊请客》教学设计_1.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小熊请客》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材 小学数学二年级 上册4的乘法口诀 .　　教学目标:　　 1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.　　2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.　　3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.　　4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 .　　教学重点与难点:　　重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.　　难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.　　教学方法:情境法,自主探索,合作交流　　教学准备:多媒体课件　　教学过程:　　1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗 好啦,让我们快点出发吧!　　(出示主题:小熊请客)　　穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.　　2,看一看,数一数:　　师:咦 小熊正在做什么呢　　(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)　　师:你能说说他是怎样串的吗　　(他把4个红果串成1串,)　　师:你是怎么知道的呢　　(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)　　师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢　　师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!　　3,填一填:　　(1)教师指导学生填表;　　师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)　　师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢　　生:4个!(教师点击填表"4")　　师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现2串糖葫芦)　　(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)　　师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的　　(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)　　师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗　　（就是有3个4相加是12,3乘4等于12.）　　师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!　　(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)　　(3)集体核对,订正　　师:你填对了吗 如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!　　师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!　　得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!　　(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;　　(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗　　(揭示课题:4的乘法口诀)　　师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢　　(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.　　a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;　　b,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助;　　c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;　　师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗 ？　　4,说一说:　　(1)和同桌相互对照交流;　　(2)找出问题,小组讨论交流;　　师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.　　师:统一大家意见之后,请组长安排