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小学美术教案
文讯教育教学设计
小学美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
美术教案 / 小学美术
编订:
编订:XX文讯教育机构
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美术教案--《美的变化-蝴蝶》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析: 本节课选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册,属于工艺设计部分,教材出示了许多自然界的蝴蝶形态,也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上,对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。 学生分析: 四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力,也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》,学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力,所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风,学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解,也比较喜欢蝴蝶,所以会很喜欢这节课。 教学目标: 通过本节课的学习,使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶,并用夸张、变形、概括的方法,创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象,进一步认识装饰美,体验装饰美,培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活,热爱大自然。 教学理念: 小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面:陶冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承与交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。 教学策略: 通过课前让学生收集蝴蝶资料,学生会对蝴蝶有初步的了解,会很积极的参与本课;情境导入和操作过程中的音乐播放,让学生体验美、感受美;通过各种媒材的使用和各种问题的创设,培养学生主动创新;学生在美术创作中,开展自主探究性学习,让学生在具体的操作活动中独立思考,鼓励学生有个性的创作,充分体现自主性;通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力,并让学生更自信。 教 具:课件、手工纸(包括挂历纸、毛线等)、剪刀、胶 教学过程 一、情境导入: 1、多媒体演示:蝴蝶在花丛中飞舞 [这是一段动态画面与音乐的播放,画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞,各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽,再伴随着美妙的轻音乐,把学生带入一个美的情境,一下子吸引学生的注意力,使学生对蝴蝶感兴趣。] 2、提问:你看到了什么? (学生回答:蝴蝶) 提问:你喜欢蝴蝶吗,那么你都见过什么样的蝴蝶呢? (学生回答:根据收集的资料进行介绍) 3、引出课题:蝴蝶 [根据四年级学生特点,通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料,让学生对蝴蝶有一个初步的了解,更有利于激发学生学习本课的兴趣] 二、自主探究: 1、了解装饰性蝴蝶特点: (1)、多媒体演示:大自然中珍贵的蝴蝶图片 师:蝴蝶被称为会飞的花朵,是大自然中最具灵性的美,请欣赏老师收集的蝴蝶图片,思考一下蝴蝶的特点是什么? [这是一组世界珍贵蝴蝶的图片,图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野,初步感知蝴蝶的共性] (2)、学生汇报 (3)、学生汇报后,老师利用多媒体进行演示: 蝴蝶的特点是翅膀阔大,身体瘦长。 [多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓] 蝴蝶的对称性显得庄重大方,有稳定感。 [多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性] (4)、多媒体演示:把蝴蝶图片进行装饰变化。 师:同学们看,老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化,请分析它们有什么特点? 多媒体演示后,学生分小组进行讨论。 [在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象,直观的展示了蝴蝶真实与变化的关系。] (5)、讨论后,学生汇报:(大约答案:夸张、装饰性等) [老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象,只要根据蝴蝶带给你的灵感进行创作就可以。创作时,只要遵循对称原则,外形可以是任何形状,色彩要和谐漂亮,图案基本归纳成点、线、面三种,三种结合作品才会丰富。] (6)、教师小结:装饰变化
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