三年级语文：23《美丽的小兴安岭》教学设计之十.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 23《美丽的小兴安岭》教学设计之十 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。　　一、教学目标　　1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。　　2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。　　3. 学会本课的生字新词。　　4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。　　二、教学重点、难点　　1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。　　2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。　　三、教学方法　　情境教学法，自学指导法，讨论交流法　　四、教学媒体　　网络课件　　教学过程　　一、激情导入：　　同学们，通过假想旅行，我们曾到过美丽的日月潭，到过富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。（点击打开课件主页）。　　你们想去看看吗？今天陈老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的假想旅行。好吗？　　二、整体感知课文，　　你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去，还是在金黄的秋天去？是在枝叶繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去？小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择，光临课文“新视听”。欣赏你所向往的美景。（点击“新视听”）　　三、初读课文，学会生字，了解词义。　　1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象？　　2、作者是怎样描述这美丽的景色的呢？让我们打开电子课本，（点击“电子课本），根据课本中给出的有关提示，预习课文。（读读课文，听听朗读，看看有关的链接）。　　3、预习了课文，你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）　　你从这三个词语中都知道了什么？（小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。）　　小结过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。　　四、抓住重点句段，品读体会。　　（一）、学习“春天”一段。　　1、指名读。　　2、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了那些景物？　　3、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢？　　点击图标，读懂每一句话。　　4、过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的美丽景色。）　　5、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢？大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。　　（1）、自己体会语气来读一读。　　（2）、指名试读。　　小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，打击好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗？是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。　　（二）、学习“夏天”一段。　　1、学生按上述学习方法，点击小图标，阅读理解课文“夏天”一段。　　2、检查自学　　（1）、这一段有几句话？　　（2）、这四句话都像我们介绍了那些景物？　　（3）、刚才我们按提示理解了每一句话，你最喜欢哪一句？为什么?　　3、概括本段段意。（读懂了这四句话，谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么？）　　4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪