三年级语文：《庐山云雾》教案预设.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《庐山云雾》教案预设 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容　　细读课文第二大段，感受大自然的美。　　教学目标　　1、了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。　　2、理解词语的意思，能用“刚刚……，转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分句的句子。　　教学重、难点　　教学重点：了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。　　教学难点：产生对庐山云雾美丽神奇的感受，激发热爱自然风光的思想感情。　　课前准备　　　运用powerpoint课件辅助教学　　教学过程　　一、以诗引文　　同学们，上节课我们学习了课文的第一段。今天，我们再次走进庐山，继续一起：去感受（引导读）、去理解、去赞美——（生齐：庐山云雾）。首先，让我们听听一位游客游览了庐山后是怎么赞美庐山的?出示诗《庐山赞》　　庐山赞　　你，是壮丽的庐山。瀑布是你的胸怀；云雾是你的风采。　　你，是令人心醉的云雾，云雾中荡涤着尘埃，使人终日不见庐山真面目。　　九江的山间云，壮观的云海；好似万朵芙蓉，竞相开放。　　庐山之美丽，庐山之神奇，使人流连忘返。这真是，江山如此多娇！　　师：请你来读读这首诗。认真听思考：这位游客赞美了庐山云雾的什么？生反馈赞颂了庐山的美丽神奇和对热爱大自然等。师板：美丽神奇3　　二、学习第二段　　(一)过渡：我们课文的作者也写出了庐山云雾的美丽神奇，下面请打开课本109页快速浏览课文，说说在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最美丽壮观最吸引人?（生：云海）　　那就让我们先跟随作者去领略这美丽神奇的云海吧!　　(二)学习第5自然段　　1、请放声读第5自然段，用一个词来概括庐山云海给你最初的印象?板：云海壮观　　2、想亲眼目睹一下吗?请看大屏幕。此时此刻，你最想说的一句话是什么?　　3、现在请同学们带着这些美丽画面这种一边读第5自然段，看看这段话里边哪一个句子值得你研究，会使你感到非常的激动，使你情不自禁地想赞美它。把这些句子划出来，然后再认真地读并仔细地去感受去体会。　　师：有那些句子吸引你，值得你赞美的　　4、课件出示：每当雨过天晴，站在大天池等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。8　　（1）、你体会到了什么？能读的更好些吗？（指导）　　（2）、还有谁读懂了什么？（看图赞美）指生朗读，还有哪里不懂？　　（3）、理解“俯瞰”，作者站在大天池等处俯瞰看见了什么？“茫茫”指什么?说明什么?“波涛起伏”是指?　　（4）、真可谓是“一起千百里，一盖千百峰”。怪不得清代一位学者在云海整整待了100天!对庐山云雾如痴如醉，恨不得“餐云”“眠云”。这是多么美丽壮观的庐山云雾啊，引读（每当雨过天晴……齐）朗诵。　　师：还有那些句子吸引你，值得你赞美的　　5、特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练;又如万朵芙蓉,竞相开放。8　　（1）、你体会到了什么？能读的更好些吗？（指导）　　（2）、还有谁读懂了什么？从哪看出“更是绚丽动人”微风吹拂，你又看到了什么?彩练就是?为什么是仙女手中的彩练？在向我们招手呢!似乎在说?（出示看图赞美）庐山云雾色彩斑斓，真是一幅美丽生动的水彩画!你能读好这句话吗?生试试朗读。指生读。生评价。指生读。　　（3）、齐读。　　6、这集形体美、色彩美、流动美于一身得庐山云雾多壮观、多迷人!让我们师生合作来赞颂这美丽神奇的庐山云雾!播放录像配乐齐读这段。(老师读一二句，学生读四到七句。)　　(三)学习第3自然段　　1、老师引读：这样