七年级地理：“地球和地球仪(第一课时)”教学设计.docx

初中地理教案 文讯教育教学设计 初中地理新课程标准教材 地 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 地理教案 / 初中地理 / 七年级地理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “地球和地球仪(第一课时)”教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中七年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一节 山东省淄博市临淄区教师进修学校 郑建红　　教学目标　　1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。　　2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。　　3.通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。　　教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。　　教学难点：学会观察和使用地球仪　　教学准备　　教师 多媒体教学课件、教学地球仪；　　学生 学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。　　课时安排：1课时　　教学设计　　创设情景，导入新课　　教师 多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词：　　北京时间xx年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。　　提问 杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？　　学生1 蓝色的。　　学生2 美丽的。　　学生3 圆形的。　　学生4 球形的。　　教师 通过同学们的观察和总结，我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。　　师生互动，学习新课　　课堂活动1 忆历程──认识地球　　教师 多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。（或直接看教材图）　　学生 讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？　　学生 汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）：　　天圆地方──天如斗笠，地如覆盘──球体　　直觉 臆想 证实　　教师 我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？（从学生的生活入手引入新知识，利于调动学生的积极性）　　学生 讨论生活中与地球形状相关的地理现象。　　学生1 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身；而目送离岸的船只总是船身先消失。（有条件的学校学生可做实验演示，无条件的学校可利用课本图1.3解释）　　学生2 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。　　教师 多媒体展示月食照片（或看课本图1.4），帮助学生理解。　　教师 还有什么办法可以证明地球是球形的？怎样来证明？　　学生 站得高，看得远（或者引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”）。（能作图来说明更好）　　学生 ……（教师对学生举出的现象及时做出评价，启发学生大胆质疑探究）　　教师 同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体，但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星照片。　　教师 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？　　学生 阅读“麦哲伦船队的环球航行”材料，发表自己的看法。（教师要多给予肯定和鼓励）　　教师 通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻易而举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价，同时我们更应该坚信：科学技术是检验真理的最终方法。因此同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。　　课堂活动2 记数字──了解地球　　教师 同学们，我们通过前面的学习探讨明确了地球的形状，那么我们生活的地球到底有多大呢？现代科学技术的