四年级语文：《母鸡》教学设计_3.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《母鸡》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。　　2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。　　3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。　　教学重难点　　1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；　　2、感受母鸡伟大的母爱。　　课时安排一课时　　教学过程　　一、导入　　1．这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？　　提示：古怪、可爱　　2．猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。　　板书：母鸡　　生齐读课题。　　3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：　　出示要求：　　⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？　　⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？　　播放媒体资源课件中的范读动画：　　二、检查预习　　同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。　　出示词语：　　反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉　　疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛　　齐读，抽读。　　三、初识母鸡特点　　1．词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读１～６自然段，全班齐读７～１０自然段，要求做到读正确、读流利。　　（简单评价）　　2．快速、自由读读课文，边读边思考：　　老舍先生笔下的母鸡是怎样的。　　学生读书，然后交流初步感受。　　预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。　　⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。　　⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。　　板书：　　一向讨厌　　不敢再讨厌　　3．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。　　请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？　　提名学生回答。　　四、自读自悟，感受母鸡特点　　1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？　　在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。　　板书：这是一只（）的母鸡。　　学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：　　提示：　　叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。　　2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？　　提示：第９自然段　　齐读第９自然段。　　3．老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。　　板书：这是一只（）的母鸡。　　预设：⑴警戒、预备作战、警告……　　⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……　　⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。　　⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……　　⑸在夜间若有什么动静……　　提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）　　4．这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈