《古诗两首》授课案.pdfVIP

个性化辅导授课案 学生： ______ 科目： 教师： ______ 第 阶段第 次课 时间 :20__年___ 月___ 日___ _段 一、授课目的与考点分析： 1、会认 10 个生字，会写 6 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3 、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。 二、授课内容： 4. 古诗两首 第一部分（ 60 分钟） 一、导入 1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们 呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？ （给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学 习古诗的兴趣。 ） 2 、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的 内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》 （板题） （借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。 ） 二、教学过程 初读 1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 2 、学生自读，圈出不理解的词语。 （整体感知，了解古诗的大意，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。 ） 研读 1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。 2 、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清 “擎雨盖、傲霜枝 ”的意思。 3 、自由读，边读边看插图，理解诗意。 （想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体 验。） 诵读 1、学生自由练读。 2 、用自己喜欢的方式背诵。 （学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的 凝炼、优美。 ） 写字 1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。 2 、学生观察字形，交流怎样书写。 3 、教师示范，学生评价。 4 、学生练习。教师欣赏评价。 （写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。 ） 拓展 你喜欢哪个季节，说说为什么？（使学生发散思维，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。 ） 第二部分（ 60 分钟） 杭州龙文教育科技有限公司 个性化辅导授课案 导入 复习 1、多种方式认读古诗（一）中的生字。 2 、挑战背诵古诗（一） 。 （活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。 ） 自学 1、出示《山行》 ，引导学生说说用什么方法来学习。 2 、按自己的喜欢的方法来自学。 3 、说说学懂了什么，还有什么地方不明白。 4 、师生合作解决问题。 （“学生是语文学习的主人” ，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助 习能力的提高。 ） 细读 1、学生自由练读，想像画面。 2 、教师有感情地范读，学生评点。 （朗读与评价相结合，提高阅读的质量。 ） 诵读 1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。 2 、观看插图，练习背诵。 3 、背诵展示。 （多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。 ） 写字 1、出示生字：枫、于。学生认读， 2 、观察字形，说说怎样识记