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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
瑞雪图教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
预习提示: 本课用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:描述了胶东半岛的第一场雪,雪前、雪中和雪后的美景。同时,文本产生的特殊年代,还赋予了文本自身独特的人文内涵――本文写于1962年,当时我国连续几年遭受自然灾害,粮食欠收,人们都期盼丰收年的到来。因而,一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥、幸福和喜悦。仔细读读课文,看看作者运用了怎样的写作顺序, 学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 教学目标 1.随文认识“瑞雪、胶东半岛、骤然、彤云密布、万籁俱寂、咯吱、嗬、极目远眺、粉妆玉砌、掷雪球”10个生词,达到正确流利地认读,结合具体的语言环境理解感知词意。 2.学习书写“簌、籁”,做到写规范、正确,同时渗透写字习惯的养成教育。 3.读懂课文,理清课文的写作顺序。 4.抓住描写雪后美景的语段,练习有感情地朗读,在朗读中体会文章表达的情感,培养学生的语感 教学重难点 精读课文第四、五自然段,想象、感悟雪中、雪后的景象。 理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。。 教学准备 多媒体课件、补充资料、谜语等 教学安排 两课时 第一课时 教学目标 1.随文认识“瑞雪、胶东半岛、骤然、彤云密布、万籁俱寂、咯吱、嗬、极目远眺、粉妆玉砌、掷雪球”10个生词,达到正确流利地认读,结合具体的语言环境理解感知词意。 2.学习书写“簌、籁”,做到写规范、正确,同时渗透写字习惯的养成教育。 教学重难点 正确流利地认读,结合具体的语言环境理解感知词意。 教学过程: 一、引入课文。 1、大家喜欢下雪吗? 2、讲述:四十几年前,在我国的胶东半岛上,下过一场大雪。当时,正是自然灾害严重,农业欠收的时候,这时候下一场雪是多么的及时啊!著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》,今天我们一起来学习。 二、整体感知,学习字词。 (一)、学习字词 1、师范读,生边听边划记生字词。 2、认读生字,相机释义。 瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷 3、给生字扩词。 4、比较形近字。 瑞端;眺挑逃桃;掷郑 5、默读课文,推荐好词语,提出不理解的词语,师生答疑。 (二)、整体感知课文 1、生默读课文,说说课文写了什么内容。 2、生有感情的自课文,对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的? 3、指名分自然段读课文,思考课文可以分为几个部分。 4、师总结:课文按照事情发展的顺序可以分为4部分,一、下雪前;二、下雪时;三、下雪后;四、点题,赞扬雪景。 三、再读课文,要求准确流畅。 1、点名读,师生评议。主要侧重字音准确,是否流畅等。 2、全班齐读。: 课堂检测 理解课文内容,再次有感情朗读课文。 第二课时 教学目标 1.读懂课文,理清课文的写作顺序。 2.抓住描写雪后美景的语段,练习有感情地朗读,在朗读中体会文章表达的情感,培养学生的语感 教学重难点 精读课文第四、五自然段,想象、感悟雪中、雪后的景象。 理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 今天老师给小朋友带来了一个谜语,想不想读一读、猜一猜? 课件出示 (谜语:一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片千万片,乱入梅花看不见。) 二、出示课件,欣赏雪景 说一说,欣赏了雪景,雪花给你的印象是什么? 三、学习课文,认识这场雪的特点 a.雪大。 1.出示课件:小组合作学习,从课文中找出描写雪大的句子,画上横线,然后组内交流。 2.找得快的同
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