3线段的长短比较.pdfVIP

个性化辅导授课案 学生： _ _ 科目： 教师： _ _ 第 阶段第 次课 时间 年 月 日_ _段 一、授课目的与考点分析： 知识目标：了解两点间的距离 , 线段的中点的定义；借助具体情境，了解“两点之间的所有连线中，线段最 短”的性质。 能力目标： 1、能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短； 2 、学会使用圆规，能用圆规作一条线段等于已知线段及线段的和，差的画法及其画法的说法； 3 、掌握线段中点的概念、画法，并会用线段的中点进行简单计算和说理。 重点： 1 、借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短； 2 、线段中点的画法及线段中点的简单运用；线段的和差的画法及其画法的说法； 3 、“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质的应用。 难点： “两点之间的所有连线中，线段最短”的性质的应用。 二、授课内容： 1、在所有连结两点的线中，线段最短 . 两点之间线段最短 . 连结两点的线段的长度叫两点间的距离（ 1）一只昆虫要从一个正方形的一个顶点爬到相距它最远的另 一个顶点，哪条路径最短，为什么？ （2）一只昆虫要从长方体的一个顶点通过长方体表面爬到相距它最远的另一个顶点，哪条路径最短， 为什么？ 2 、问题 (1) (出示教具 )你如何比较这两根筷子的长短？ 问题 (2) 若把这两条线段画在黑板上，那这两条线段就不能移动了， 如何比较它们的大小 ? （介绍使用工具：刻度尺，圆规） 3 ：怎样比较两条线段 AB 与 CD 的长短 (把讨论结果总结 ) (1) “形”的叠合比较； 叠合法 （圆规） (2) 用刻度尺度量后的比较， 度量法 ：画一条线段等于已知线段及线段的和，差的画法及其画法的说法； 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 教研组签字： 教务处签字： 教务处盖章： 20 年 月 日 杭州龙文教育科技有限公司