部编版 纸的发明 完美版2.ppt

第 1 课时 第 2 课时 部编版 纸的发明 _ppt 课件最新 部编版 纸的发明 _ppt 课件最新 第 1 课时 我国古代的四大发明对世界文明的发 展有着深远的影响，你知道四大发明指 的是什么吗？ 造纸术、指南针、火药、印刷术。 10 纸的发明 今天我们要学习的课文就是《纸的发 明》。你知道一些关于纸的知识吗？把 自己从书上或网上查到的资料与大家交 流分享。 初读课文 请大家大声地自由朗读课文，注意 读通、读顺，碰到难读的地方多读几 遍。 创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 鲜 欧 洲 社 chuàn ɡ xié cún zhì má lún lěi qiē ōu zhōu shè cài xiān 造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会 多音字 鲜 xiān （ ） （ ） 鲜艳 朝鲜 朝鲜（ ）族的民族服装色彩鲜（ ） 艳，宽松舒适又不失女性魅力。 xiǎn 累 lěi （ ） （ ） lèi （ ） 积累 果实累累 劳累 léi 他不怕劳累（ ），用自己积累（ ） 的经验辛勤侍弄果园，到了丰收的阶级， 果园里果然果实累（ ）累。 ? 默读课文，想想课文主要讲了什么。 在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记 录文字很不方便。到了西汉时期，人们造 出了（ ），但是这种纸比较粗糙，不 便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既 （ ）又（ ）的纸，促进了人类社 会的进步和文化的发展。 麻纸 轻便 好用 ? 想想每个自然段的意思，再照样子填写 图表。 造纸术发 明以前 西汉时代 东汉时期 后来 在龟甲、兽骨、 青铜器、竹片、 木片上刻字， 在帛上写字。 蔡伦改进造纸术， 用树皮、麻头、 稻草、破布等原 料造纸。 造纸术传到了 全世界，极大 地促进了文化 的发展。 用 麻 来 造 纸 。 借助图表说一说造纸术发明的过程。 ? 默读课文，自主梳理。 研读课文 ? 默读课文，圈画出记录文字的物体。 ? 快速读课文，找出这些记录文字的 物体的优点或者不足。 ? 理解重点字词。 ①“甲骨文”。 古代刻在龟 甲和兽骨上的 文字就是“甲 骨文”。 ②“铸刻”。 “铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却 凝固后制成器物。 ③“学富五车”。 形容读书多，学问大。 ④“帛”。 由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或 绸。 帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白，无 色）＋“ ”（巾，绸布），表示白色 的绸布，金文“ ”、篆文“ ”承续 甲骨文字形。 ? 汇报交流，完成表格。 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 需要用刀刻， 笨重，阅读、 携带、保存 不便 帛 轻便 价钱贵，只有 少数人用得起 麻纸 便于 携带 粗糙，不 便书写 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 需要用刀刻， 笨重，阅读、 携带、保存 不便 帛 轻便 价钱贵，只有 少数人用得起 麻纸 便于 携带 粗糙，不 便书写 ? 借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。 术 伟 录 册 保 存 ? “术、册”是独体字。 ? “伟、保”是左右结构，左窄右宽。 ? “存”是半包围结构。 ? “录”是上下结构，下面不是“水”， 第六笔是提，第七笔是撇。 书写汉字 第 2 课时 ? 默读课文，抓住重点词语，小组讨论， 将课后习题的图表补充完整。 ? 小组讨论后，选出本组发言人汇报。 品读课文 ? 再次默读第 4 自然段，解决问题。 （ 1 ）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。 剪碎、切断、浸、捣、捞、晒 （ 2 ）回归课文段落，自由朗读课文。 （ 3 ）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个 什么样的人？ 具有聪明才智的人。 ? 概括大意，提炼学习方法。 （ 1 ）课文第 4 自然段共有几句话？每一 句写了什么？ 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦 的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一 种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容 易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数 人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （ 2 ）默读课文，自主填写思维导图。 第 4 自 然段 第一句：介绍 谁在什么时候 改进了造纸术 时间 一千九百年前的东汉时代 谁 （蔡伦） 第二句：介绍 他怎样造纸 剪碎、切断 （浸在水里捣烂成浆） （晒干） 第三句：介 绍这种造纸 术的好处 原料容易得到 （可以大量制造） （价格便宜） （能满足多数人的需要） （ 3 ）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ （ 4 ）组内练习，全班交流。 （ 5 ）提炼学法：第 4 自然段是围绕“为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。 1. 齐读第 1 自然段，思考：为什么说“造 纸