《四季》一年级教案.docx

PAGE 2 《四季》一年级教案 《四季》一年级教案 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《四季》一年级教案，希望能够帮助到大家。  《四季》一年级教案1  第一课时  教学目标：  1、初步了解四季特征。  2、能流利地、有感情地朗读诗歌。  3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画，学会写“七、儿、九、无”四个字。  教学过程：  一、谈话引入：  小朋友们，这段日子的天气一直都很晴朗，也很暖和，让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你喜欢秋天吗？为什么喜欢它？（引导学生把话说完整）  二、学习秋天诗歌：  1、不知小朋友们有没有仔细观察，秋天的田野有什么变化？  2、秋天是丰收的季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”两字，带读）  3、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”）  4、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）  5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：“我是秋天。”（出示“我是秋天。”）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读）  6、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示“鞠着躬”，带读）  7、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）  小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天）  三、学习春、夏、冬三季诗歌：  1、有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天或是冬天，你能说说你为什么喜欢它吗？把你喜欢它的理由说给你的同桌听好吗？（提示：把话说完整）  2、出示三季诗歌，并范读。  3、小朋友们选择自己喜欢的季节读一读：  （1）不认识的字，可以读拼音，问同桌和老师。  （2）像读秋天诗歌一样有感情地朗读。  给学生充分的时间读后指名读，提示可以加上动作边表演边读。  四、朗读整首诗歌：  1、出示诗歌，小朋友们自由练读。  2、指名读。  3、师读。  4、学生看课本读。（配乐）  5、认识诗歌中的一些字、词。  五、学习笔画、学写字：  1、（出示两个笔画）你认识他们吗？读笔画名称，并书空。  2、出示“七、儿、九、无”4个字，你能从这4个字中找出刚才的笔画吗？  3看书写笔顺（两次）后跟写。  4、田字格中书写。  《四季》一年级教案2  一、教学目标：  1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。  二、教学重点：  本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。  三、教学时间：  2课时。  第一课时：  （一）教学目标：  1、认识课文中的生字。  2、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。  3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。  （二）教学教法应用：  小组讨论法，质疑问难。  （三）教具准备：  生字卡片、课件、图画、胶水（或磁石）。  （四）教学设计：  1、激发兴趣，导入新课。  （1）小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？（播放四季景物的课件，然后定格四幅图。）  （2）选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？  （3）指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）  设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。  2、配乐诗朗诵。  那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿