北京新课标初中九年级上册的初中化学《第4章最常见的液体——水第一节水的净化》7.docx

第四单元 自然界的水 课题二 水的净化（第一课时） 课题 2 水的净化 教学目标： 1、知识与技能 ①初步了解纯水与自然水的区别。 ②了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法； ③初步学会过滤操作的基本技能。 2、过程与方法 目 ①通过对比观察理解纯水与自然水的差别 教 标 ②通过动手实验、观察、协作等过程；学生能实行简单过滤操作及对事物实 表 行分析 述 3、情感、态度与价值观 学①通过对水的净化方法的学习，体会化学在生产生活中的广泛应用，激发学生对化学学习的兴趣。 ②通过探究活动（过滤和自制简易净水器） ，培养严谨的科学探索精神。 目标叙写： 目 标  1、通过一些水样的实例展示，让学生知道自然界的水都不是纯水，我们能够 通过多种途径能够使水得到不同水准的净化。 2、通过学生分组实验，教师巡查，纠正，使学生熟练掌握过滤操作的原理和 基本方法。 3、通过度组讨论和学生的总结发言，让学生知道水的净化的方法有沉淀、过 滤、吸附等。 器材准备： 铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒，烧杯，棉花，纱布， 沙 子，鹅卵石，活性炭，锥形瓶， 矿泉水瓶，红墨水，河水 教 制 材 分  《水的净化》是选自人教版九年级化学第四单元《自然界的水》的课题二，水是学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以如何将自然界的水转变为自来水，自来水转变为纯净水为主线，围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附等净化水的方法由低到高，有序地串起来。前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤这个基本实验操作，更 定 析 学生 自 手做河水 化 ，从而掌握 操作，后半部分介 除去可溶性 的水的 化方法，整个 程 密 系生活。 依 学生已 了解了混合物和 物的概念，知道生活中 学 学生会什么 的水都不是 物，通 生活常 知道自来水是由自 据 情 来水厂 理得到的。 分 学生通 参 自来水厂，初步了解水的 化方法，本 析 学生缺什么 通 察， 自 手 ， 合生活常 ，掌握 水的 化步 和方法，重点学会 个操作，掌握 其基本要 。 教 教学重点 1、沉淀、 、吸附等 水的方法。 学 2、 的操作方法。 重 教学 点 的操作方法及注意事 。 助学 情境—合作交流—活 探究— 与 — 与 用—理 点 方案 系 —巩固与提升的科学方法 程。 教学 教 活 流程 〖 〗《水 染 来的危害有哪些》 〖 情景〗出示三瓶水，一瓶河 水，一瓶自来水，一瓶 水，大家 新 会 那瓶 用？ 〖追 〗 什么不 其它两瓶？ 〖小 〗像泥沙、 叶 些不溶于水 入 的称 不溶性 ；能溶于水的称 可溶性 ，例如 色、异味等；除此之外 有一些微生物，如 菌。可 自然界的水含有各种各 的 ，所以，自然界的水都是混合物。 〖 〗如何把河水 得澄清透明呢？同学 有哪些好的方法？  学生活 意 情景，引 学 生思考。 学生回答 水 从学生熟悉的物 学生回答有 、有 、事 出 ， 菌?? 造和 松的学 氛 。 学生回答： 学生明确本 、 开 等 的学 目的。 情 〖引入课题〗我们这节课就来了解水 境 的净化 （板书） 课题二 水的净化 将生活中的常识用 最简单的方法就是放置一段时间，会 学生边听老师讲解边 专业知识解释，让 发现大的颗粒沉降下来了，这种方法 思考 学生感受到生活离 叫做静置沉淀。那么悬浮和漂浮在水 不开化学。 中的小颗粒怎么沉降呢？我们会在水 中洒一些白色物质——明矾。 〖学生实验〗把明矾加入到污水中， 学生实验 搅拌，观察现象 合 〖视频播放〗因为明矾净水效果需一 播放明矾净水的视 现象直观明显， 作 段时间才能看出效果。我们通过一个 频，教师补充，增强 加深对知识点的理 短片来了解明矾的净水作用。（播放 理解 解。 明矾净水视频） 交 流 （老师讲解）明矾的作用及原理，沉 淀法除去不溶性杂质。 ( 板书 )1 、沉淀——除去不溶性杂质 【过渡】 加入明矾吸附后的这杯水， 学生回答：沉降下来 由沉淀过渡到过滤发现它变的更澄清了，但还有什么不 的不溶物和水是分为 操作的学习。 足呢？ 上下两层，但是没有 【提问】 有什么方法可将杯底的不溶 彻底分开。 物和水彻底地分开？ 【讲述】过滤能够将杯底的不溶物和 水分开 〖问题与讨论〗 1、什么是过滤？ 2、生活中有什么过滤的例子？ 〖师生互动〗老师边讲边制作过滤器 （提问）为什们要用少量水润湿滤纸并实现它们之间没有气泡？ （播放过滤视频） 师：请同学们根据动画总结过滤所需活 要的仪器。 动 （学生分组实验） 探 下面就请同学们根据动画中过滤顺序 究 及注意事项实行河水过滤的实验。 〖思考〗 问1、过滤过程中应注意