论文作业实效性.doc

小学语文作业布置的有效性 白面民小 马彩玲 在教学当中，布置作业是教学环节中的一项重要环节。它是课堂教学的延伸。有效的作业可以检测学生课堂所学知识的技能。因此，在教学中我根据小学生的年龄和心理特征，适时适量地布置形式多样而灵活的语文作业。那到底怎样设计有效的语文作业呢？我是从以下方面做的： 要有层次性 我们在教学中，备课要不但要备教材而且还要备学生，那就是要备学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。当然我们在设计作业时也得注意学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功。 我在布置作业时是分层布置的。首先是作业量的分层，根据学生的个体情况和对其发展要求的不同进行增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生作业布置的少。对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生，我适当给他们增加作业量。这样可以让有余力的学生获取自由发展的时间，一般学生也能得到充分学习。使学生的学习能力得到提高，促进其良好的学习习惯的养成。其次是作业难度的分层。作 的难度应略高于学生的知识水平，具有思考的价值，学生才会对其产生兴趣。针对学生语文能力有差异的客观事实，要着重找准每类学生的最近区发展，针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标，给他们搭建自我发展和提高的平台。我根据学生的差异设计难度不同的作业，让学生自主选择，从而使不同发展水平的学生都能较好的参与作业，感受做作业的快乐。比如我在《詹天佑》一课设计了这样的作业： 1、形近字组词。 挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ） 狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ） 陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ） 2、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 ②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 3、阅读 詹天佑（ ）困难，（ ）不怕嘲笑，（ ）接受了任务，开始（ ）线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、填空并用“——”划出排比句。 3、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑 的精神。 4、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 学生根据自己的兴趣、感受来选题目，因而提高了学生的自主创新意识。 作业布置趣味、多样 如果形式单一，学生很容易产生厌倦感，而且也限制了学生的各项能力的发展。所以不拘一格的形式才能激发学生的学习兴趣，全面提高语文素养。 作业布置不仅要有手写的，好要有口语交际的作业，因为语文是实践性很强的课程，所以培养学生的语文实践能力也不能忽视。这类作业要在生活中、实践中完成。强调把书本作业放到实践中完成，达到学以致用。比如：我在学完六年级第三单元后，开展了辩论会，善意的谎言和讲诚信，在学完《晏子使楚》后，我让学生表演了课本剧，学完综合实践课《诗海拾贝》我让学生搜集唐诗宋词元曲，还创办了丰富多彩的实践手抄报。这类作业不但帮助学生积淀语言，而且还锻炼了学生的综合能力和口语水平。 总之，作业的布置是一门艺术，是一种创新，在具体的教学实践中，设计有效的语文作业，让它成为学生增加知识，增长才干丰富生活的向导，最大限度的拓展学生的学习空间，真正减轻了孩子的学习负担，激发孩子积极性和自主性，提高他们的语文能力和素质，为孩子学习语文增添活力、增加魅力。 白面民族小学校个人课题研究计划表（ 2014----2015 年度 上 学期） 一、课题研究基本情况 姓名 马彩玲 性别 女 任教年级 六年级 任教学科 语文