五年级语文：《古诗四首》片断赏析.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《古诗四首》片断赏析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之一　　慈溪市周巷镇第二小学 许金苗　　【教学片段】　　片段一：　　师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思的？　　生A：乌鸦在树上呱呱地叫着，十分凄凉、恐怖。诗人孤零零地睡在舟中是多么孤独、哀愁啊！　　生B：诗人心中充满哀愁，却没有人可以让他倾诉心中的哀愁。他望着渔船里的灯火，心想渔民今天夜里捕鱼大丰收，多高兴啊，自己什么也没有，就更愁了。　　生C：漫天寒霜多么冷，诗人的心跟这寒霜一般冷。　　……　　师：诗人彻夜难眠，他为什么而愁呢？　　生A：诗人可能因为做生意亏本了，欠了一屁股债，怕债主逼债而愁。　　生B：我查过资料，诗人因为赶考没考中而愁。　　生C：诗人可能为觉得辜负了父母的希望而愁。]　　师：想象一下，诗人临行前，母亲会为他做些什么？对他说些什么呢？　　生A：母亲会为他收拾好行李。　　生B：母亲会嘱咐他早日回来。　　……　　师：这让人想起孟郊的一首诗——　　生：（会意，背《游子吟》）　　……　　片段二：　　师：从《山行》这首诗中描绘的景色来看，杜牧的心境跟张继一样吗？　　生：一样，也是悲秋。　　师：你是从什么地方看出来的？　　生A：我是从“寒山”上看出来的。“寒山”是树木叶子落了，光秃秃的山，看了让人觉得哀愁。　　生B：我从“石径斜”中看出“愁”来的。石径弯弯曲曲，路一定很难走，怎么会不愁呢？　　师：你们讲得有点道理。不知同学们有没有注意到这一路的红叶？这是一番怎样的景象啊？我们来欣赏一下。　　（欣赏红叶图）　　说说你们的感受。　　生：（说感受，诵诗句“霜叶红于二月花”）　　师：二月春花是怎样的，回忆一下以前课文中描写春花的句子。　　生：（背《燕子》一文中的句子：“青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”）　　师：（背《春》一文的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红得像火，粉得像霞，白得像雪……）你觉得这二月春花怎么样？　　生A：五彩缤纷。　　生B：生机勃勃。　　师：可是这霜叶却比“二月春花”更红、更美！那杜牧的心境跟张继一样吗？　　生A：有点不一样。开始他是愁的，后来看到了这么美的枫叶，就不愁了。　　生B：枫叶不经受寒霜就不会这么红，人不经历困难也不会成熟。杜牧明白了一个道理，就不再忧愁了。　　……　　片段三：　　师：让我们来个异想天开，假如让杜牧遇到张继，会对他说些什么呢？　　生A：张兄，你不要太在意了。人生难免会有挫折。其实，挫折有什么不好呢？它可以使你变得成熟。古话说得好：“失败乃成功之母。”你要坚信它，不要再伤心了，快从逆境中爬起来吧！乐观点，做一个生活的强者。记住，只有经历风风雨雨的打击，千锤百炼的磨练，人生才能放射出最耀眼的光芒。　　生B：兄台，你落榜了，可未必是件坏事。俗话道，在人生的道路上难免会有磕磕碰碰，多一份挫折就多一份稳重。人生道路如果没有坎坷，而一帆风顺的话，摘到的果子未必甜哦。让我们重新开始，快乐地面对每一天。落榜没事，我们还可以去考，不相信每一次都考不中。　　生C：兄台，我俩相遇便是有缘。我也劝你一句：遇到伤心事不要悲观，要分析一下为什么会失败，问题在哪里。做事不要太鲁莽，否则后果难预料；也不要太伤心，命运不相信眼泪。　　……　　【教学反思】　　一直以来，教学古诗总是侧重于诗句的疏解，思想的分析，较少涉及诗歌意境的感悟，认为意境感悟对小学生而言是比较艰深的。因而，意境感受一度在诗歌教学中缺席。随着新课改的