高二语文：《世间最美的坟墓》(教案).docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高二语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《世间最美的坟墓》(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：1．培养学生揣摩语句提炼文章内容要点的能力。　　2．引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。　　3．领会文中对比手法的运用。　　4．培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。　　教学重点：为什么说托尔斯泰墓“最美”？　　教学难点：“朴素”、“最美”的深刻内涵。　　教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体一课时完成。　　教学过程：　　一、 课前三分钟演讲：我所看到的美　　二、 导入课文　　爱美之心人皆有之，“美”是人类古老而永恒的话题。关于“美”可谓“仁者见仁，智者见智”，美的标准多种多样，美的种类五彩缤纷，美的事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美的文章，如写月下荷塘“朦胧美”的《荷塘月色》，写北平秋天的“清”、“静”、“悲凉”之美的《故都的秋》等，那么，十九世纪奥地利著名作家茨威格关于美的标准是什么呢？他要展示给我们的美的事物又是什么呢？今天我们要共同讨论的就是茨威格的。（出示课题及作者）　　三、 出示图片：奢华浩大的秦始皇墓（兵马俑）、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒伧的托尔斯泰墓。你们认为哪座墓最美？　　四、 范读课文，学生思考：为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?　　五、 分析课文：　　1．找出文中最能概括坟墓特点的词语。（朴素）　　2．“朴素”的外在具体表现在哪里？　　1） 远离尘嚣的长方形土堆； （极为普通）　　2） 无人守护，无人管理； （入土为安，不劳顿他人）　　3） 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。 （淡泊名声）　　3、托尔斯泰墓是如此的平凡普通，但他却是一个不平凡的人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人，一位世界“重量级”作家。[介绍托斯泰生平（一）：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。]　　这么一位伟人，为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢？（找原句回答）　　“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。”　　1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？　　“比谁都感到被自己声名所累的伟人。”　　2）“比谁都感到被自己声名所累”的含义？（联系生平理解）　　托尔斯泰生平（二）：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽，促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一个医生和他一道坐上去南方的火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是：“我爱真理，非常地爱真理。”　　名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。　　3）“新的、美好的启示”是什么？　　“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。　　4．作者认为他获得了安宁、幸福吗？ （获得了） 从哪里体现的