以就业为导向的高职英语教育模式.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 以就业为导向的高职英语教育模式 基于新课程改革和发展的背景，我国高职教育的发展取得了质的飞跃，越来越多的高职英语教师意识到创新教学模式的重要性。在现代高职院校英语教育的发展过程中，英语教师应以就业为核心导向，积极转变教学理念，结合市场人才培养要求和学生英语学习需求的特点，创新和完善课堂实践教学模式，不断提高学生英语实际应用能力和综合职业素质，促进学生英语学习的全面发展。本文将进一步分析和探讨高职院校以就业为导向的英语教育模式，旨在为同行提供科学的参考。关键词：就业导向；高职英语；教育模式1导言随着高职教育的发展，高职英语教育应该与时俱进。高职院校英语教师应在就业导向下合理设置教学目标，优化和改进课堂教学内容和方法，确保能够充分激发学生学习英语的兴趣和积极性，全面提高高职院校英语教学的质量和效率，满足现代学生英语学习和就业发展的需求。高职院校的英语教师应该敢于打破传统英语教育模式的弊端，不仅向学生灌输和传授各种英语理论知识，而且忽视学生创新实践能力和专业素质的培养。英语教师应把理论教学与实践教学有机结合，在就业导向的指导下，创新和完善教学模式，培养更多适应市场就业需求的复合型应用型人才。高职英语教育发展的两大问题2.1学生的学习动机和积极性不高随着我国高职院校教育建设规模的不断扩大，高职院校的学生数量也在不断增加，这也导致了高职学生英语学习的基础水平参差不齐。一些学生英语学习基础能力极其薄弱，从未接受过专业系统的全面英语教育。他们普遍缺乏良好的英语学习动机，不会主动接触和学习最新的英语知识，从而在一定程度上增加了高职英语教师的教学难度。此外，在高职院校的英语教学中，教师不会比高中更关注每个学生。由于英语学习基础差，缺乏老师的关注，这些学生容易丧失能力，学习松散。再加上高职教师的英语教学模式缺乏创新，学生的英语学习过于被动，容易产生厌学的学习心理和情绪。一些高职学生没有充分认识到学好英语的重要性。他们错误地认为英语学习与未来就业关系不大，进而缺乏良好的英语学习动力和积极性，影响了高职院校英语教学的整体效果，无法保证教师英语教学环节的顺利开展。2.2教学内容和方法过于单一由于受传统教育观念的影响，我国高职院校英语教学的内容和方法相对落后，难以满足现代英语人才的培养要求。虽然高职院校的英语教材种类繁多，但这些教材的内容普遍缺乏良好的针对性，不能根据市场人才培养的要求和高职学生的实际英语学习情况进行编写，导致英语教学内容脱离学生的实际生活。一些学生认为教材太难跟上课堂老师的教学节奏，从而降低了他们学习英语的兴趣和欲望。同时，高职院校的英语教师缺乏良好的自主创新意识，仍然使用传统的英语课堂教学方法，过于注重向学生讲解和传授基础英语理论知识。学生只能被动接受英语知识和技能的学习，难以提高英语课堂实践教学的有效性，培养学生良好的创新实践能力和专业素质。高职院校的英语教师未能结合学生的英语学习爱好，科学合理地介绍和利用各种教学方法，为学生创造良好的课堂实践教学环境，营造轻松愉快的课堂学习氛围。所有这些因素都将使学生难以致力于课堂学习，并帮助教师有效地实现预先设定的英语教学目标。2.3教学评价方法相对落后目前，我国高职英语教育存在教学评价方法落后的现象。英语教师往往只把考试成绩作为评价学生英语学习能力和质量的唯一标准，在一定程度上忽视了对学生学习过程表现的综合评价，这也导致了我国高职院校英语教学评价方法的简单化和片面性。一些高职院校的英语教学评价缺乏创新和改革意识，以教师为评价主体，缺乏与学生的互动。教师无法充分掌握和理解学生的实际英语学习情况和学习需求，难以有针对性地改进课堂教学内容和方法，引导学生灵活运用英语学习方法。传统的英语教学方法不能有效提高学生的英语学习能力和质量，同时不能帮助教师建立良好的师生关系，也不能让教师根据学生英语学习的不足及时采取有效的教学改进措施，难以充分保证高职院校英语教学的良好效果。3就业导向下高职英语教育模式的创新与改进措施3.1培养学生学习英语的兴趣在就业导向下，高职院校英语教师应注重提高学生的实际应用能力和专业素质，激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生投身于英语课堂教学活动。首先，高职院校英语教师应深入市场进行调查分析，将市场发展的动态趋势与英语教学的本质相结合，制定合理完善的英语教学计划，并根据学生的实际学习情况和能力优化课堂实践教学任务和目标的设计。然后，在英语实践教学课堂上，教师要充分利用学校的多媒体资源，引导学生参与职场模拟教学活动，有效营造社会职场英语工作氛围，让每个学生都能充分认识到在职场学好英语的重要性，这有利于提高学生学习英语的动力和兴趣，实现现代高职院校英语教育的发展目标，为社会企业培养和输送更多高能力