2021新人教版七年级上册语文课外阅读理解训练含答案.docx

新人教版七年级上册语文课外阅读理解训练含答案 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1．阅读下面一篇文章，完成下列小题。艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散 发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打 湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那 贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落， “滴答 ”声融入醒来的土地。 沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的 瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成 的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆 形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房 的横梁上。我仿佛又听到石磨 “吱吱 ”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨 拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落 在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的 灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满 村落。 推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往 事愈加清晰。 那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红 喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一 支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶 的奶奶传下来的。 再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够 充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去 了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶 给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚 在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远 处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静 地，听见奶奶自言自语小声说： “好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 ” 那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见 了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里 原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧 走到床前，贴在奶奶耳边问： “娘，那玉心佩呢？ ”奶奶不言语。母亲说： “是要给您老人家 带走的。 ”奶奶用微弱的声音说： “要走了，还带那东西做啥？ ”奶奶走了，终究没说玉心佩 在哪里。 走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （选自《做人与处世》，有删改） （ 1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 ① → 教 “我 ” 磨面做饼 →给 “我 ”压岁钱 →② → 病中思念爷爷 →临终不说玉佩的去向 （ 2 ）请结合语境，按要求品析语言。 ① 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空 蒙。（说说划线词的表达效果） 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做 的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） （ 3）联系上下文，研读文中第 ⑦ 段划线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。好你个 外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 （ 4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第③ 段作者运用细节描写，再现了奶奶教 “我 ”磨面做饼的情景，表达了 “我”对奶奶的思 念之情。 B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D. 文中为我们 呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 （5）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 【答案】 （1）带 “我”摘艾叶；荒年做艾饼 （2） ① 化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。 ②“泥垒的墙，泥烧的 瓦，泥砌的灶 ”形成排比，强调了老屋的简朴，充分表达出 “我”对老屋的亲切之感。 （3）表现了奶奶娇羞的神态（答 “娇嗔的样子 ”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久 的思念。 （4）C （5）“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老镇。回来后，变戏 法地做出了艾叶饼。