- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二课时 长度与小数
教学内容
教材52~53页 长度与小数
教学目标
知识与技能:会用米为单位用小数表示物体的长度,能说出生活中常见的小数。
过程与方法:通过用“米”作单位表示物体的长度,经历进一步认识小数的过程。
情感态度与价值观:知道小数可以描述生活中的一些现象,感受小数在生活中的广泛应用。
重、难点
重点:进一步认识小数,体会小数的意义。
难点:掌握把物体的长度改写成用“米”作单位的小数。
教学准备
教具准备:课件 米尺
学具准备:课件 直尺 米尺
教学过程
一、新课导入
1、复习以下知识。
常用的长度单位并按从大到小的顺序排列;每相邻的两个长度间的进率。
2、把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。(课件出示)
矿泉水 气球 书包 小刀
1元5角 3角 45元8角 5角5分
__ 元 __ 元 __ 元 __ 元
3、师:上一节课我们学的是人民币与小数,这节课我们探究长度与小数有什么关系?板书:长度与小数
设计意图:数学是一门逻辑严密,系统性强的一门学科,就好像一条很长的链子,前后知识是连在一起的。复习旧知引出新知是为了促进知识的迁移,为新知的掌握做准备。
二、探究新知
1、学生先估计自己的铅笔有多长,再用直尺测量实际长度记录下来。
师:上一节课我们把不是整元的商品价格用以“元”为单位的小数表示出来,那么,我们能不能把不是整米的长度用以“米”为单位的小数表示呢?
小组讨论交流后,试做。在教师指导下把铅笔的长度改写成以“米”为单位的小数。得出不够整米的,小数点左边要写0。
设计意图:上一节已学过改写以“元”为单位的小数,所以根据知识的迁移大多数学生还是可以改写成以“米”为单位的小数。不够整元时小数点左边写0,由此就可以得出不够整米,小数点左边也要写0占位。
2、课件出示例2,鼓励学生自己试做后,小组交流改写过程和结果。师巡视后,指名汇报结果,师板书结果:
米 分米 厘米
1 . 9 5
0 . 1 8
2 . 6 0
强调改写的方法和小数点的书写位置,师指出2.60中末尾的0可以不写。
设计意图:鼓励学生运用已有的知识经验尝试独立解决问题,通过小组合作交流促进每个学生都能感受和理解小数所表示的具体含义,有助于促进学生主动学习、学会学习。
3、课件出示,找生活中的小数。
①、让学生观察教材中的三个事例,读出小数,交流讨论,说说每个小数所表示的意思。
②、提出“说一说”的要求,鼓励学生举出生活中常见的小数。
③、提出“试一试”的要求,让学生自己改写,然后全班交流。
设计意图:知道小数可以描述生活中的一些现象,感受小数在生活中的广泛应用。
三、巩固新知
教材53页第1题
2名学生和教师一块测量门和黑板,让学生改写测量结果,并读数。学生自己测量课桌,并记录,最后交流表示的结果。
教材53页第2、3题
学生独立完成,在交流结果。
四、达标反馈
1、把下面的数改写成小数
5米70厘米 24元5角 宽1分米8厘米 3元9分
( )米 ( )元 ( )米 ( )元
2、选择题
(1)小红身高是( )
A.14.2米 B.1.42米 C.142米
(2)下列小数中的“0”可以不写的是( )
A . 0.97 B. 5.06 C.0.80
(3)把2米3厘米改写成用米作单位的小数是( )米。
A. 2.3 B.2.03 C.2.003
3、你能用小数表示吗?
17分米=( )米 26厘米=( )米 4元5角=( )元
62厘米=( )分米 2.05米= ( )厘米 5分=( )元
答案:1、5.7,24.5,0.18,3.09。2、B, C,B。3、1.7,0.26,4.5,6.2,205,0.05
五、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获?
设计意图:归纳总结,反思提升。
六、布置作业
1、写出下面各题的小数。
(1)某市新建了一座跨江大桥,全长为一点三七六米。( )米
(2)土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:( )年
(3)小琦的跳远成绩是一点五二米:( )米
2、算一算。
6分米+1米8分米=( )米 2米—1米2分米=( )米
11元5角—1元5角=( )元 15米4厘米+7厘米=( )米
3、先填空再连线。
(1)铅笔
您可能关注的文档
- 0119.冀教版一年级数学下册6.2认识三角形、圆形(教案).docx
- 0120.冀教版一年级数学下册6.1认识长方形和正方形(导学案).docx
- 0121.冀教版一年级数学下册6.1认识长方形和正方形(教学反思).docx
- 0122.冀教版一年级数学下册6.1认识长方形和正方形(教案).docx
- 0123.冀教版一年级数学下册7.8 两位数减两位数的口算(课时练 练习题).docx
- 0124.冀教版一年级数学下册7.5 两位数减两位数(不退位)(课时练 练习题).docx
- 0125.冀教版一年级数学下册7.6 两位数减两位数(退位)(课时练 练习题).docx
- 0126.冀教版一年级数学下册7.4 两位数加两位数的口算(课时练 练习题).docx
- 0127.冀教版一年级数学下册7.1 两位数加两位数(不进位)(课时练 练习题).docx
- 0128.冀教版一年级数学下册7.2 两位数加两位数(进位)(课时练 练习题).docx
- 2024年国网北京市电力公司招聘高校毕业生考试(第一批)公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年太原青创招考聘用太原市杏花岭区综合应急大队工作人员公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年四川省安州区事业单位招聘55人历年公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年天津市农机发展服务中心招考事业单位工作人员公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年安徽亳州蒙城县招募特聘动物防疫专员18人历年公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年夏福建上杭县事业单位招考拟录人选五公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年国网英大国际控股集团限公司招聘约4人历年公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年安徽安庆桐城团市委选调工作人员1人历年公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年宁波市象山县黄避岙乡人民政府招考编制外人员公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
- 2024年安徽合肥肥西县供销社招聘基层单位工作人员12人公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版.docx
文档评论(0)