二年级语文：《数星星的孩子》教学设计_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《数星星的孩子》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《数星星的孩子》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第十一单元星空.　　课文六段文字包括了两个部分:前一部分写繁星满天的夜晚,孩子跟奶奶坐在院子里数星星;最后一段点明人物的时代,身份,成就和评价.文章开篇设置悬念,引人入胜.　　少年张衡数星星的故事,表现了他对知识认真,执着,一丝不苟的精神,以及他对星空,天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好,这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础.　　学生分析　　1, 学生对古代科学家有着一种神秘感,有必要引导学生揭开这种神秘,走近张衡,了解他成功的原因;走进科学,激发学生探索自然界奥秘.　　2, 在信息时代,不可低估学生获得资料的能力,引导学生运用向大人请教,查阅图书,上网等方式立体学习.　　3, 二年级下半学期学生已积累一定的学习方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培养学生学习能力.　　教学理念　　网络环境下信息时代在呼唤并促进语文学习方式的革新,产生一种全新的学习方式,在教学《数星星的孩子》这篇传统课文时我做了如下的新尝试:　　课前,指导学生上网阅读,下载有关张衡的资料,了解到张衡杰出的贡献,由此产生积极探究的心理,学生在极度兴奋中,变要我学为我要学.　　教学时,老想牵着学生的鼻子走,就会设计出一大堆挤牙膏式的问题,如果心中有学生这个主体,那么问题自然会是开放式的.这种开放式的问题,能促进学生与文本对话,生生对话,丰富多采的回答使学生有感动,有领悟,有思索……　　作业菜单的设计更使学生利用信息,进行有选择性的学习,避免活而乱.通过以上步骤的教学,学生不但拓展了学习时空,激活创新思维,而且培养了学生自主探究,乐于合作的精神.　　且以网络技术,多媒体技术为中介工具,引导学生进行抽象的语言文字与听觉,视觉,动觉等形象语言的相互转换,在现代信息技术与语文教育的一体化中,把语文与音乐,美术,动画,天文,历史等结合起来,实现语文知识的综合运用,听说读写整体的发展,语文课程与其他课程的沟通,全面提高学生的语文综合素质.　　第二课时　　一,学习目标　　1,自学生字新词,理解课文内容.　　2,用像,果然说话.　　3,通过找,说及各种形式的读,激发学生探索自然界奥秘,培养创新精神.　　二,教学重点　　识字,通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考,观察的好品质.　　三,课前准备　　1,小星星状的字词卡片　　2,收集张衡和星空的有关资料,课件　　四,教学过程　　一, 导入新课,启发学生学习的兴趣.　　时间过得可真快,不知不觉,夏天已经来到了,你最想干什么　　我最喜欢夏天的夜晚,看,(出示课件群星闪烁)　　二, 复习生字词.　　咦,星星里面有许多生字朋友呢!来打打招呼!　　1,开火车认读带拼音生字.　　2,去掉拼音还认识吗 齐读.　　3, 仰放在句子中,认读句子.　　仰这个字可真调皮,一会儿躲在句子中,谁还会读　　教仰起头中仰变调,指名带读这个字.　　三, 自由读课文.大声,小声,默读都可以,碰到生字朋友可要认准了.　　四, 课件出示星空,你最想用什么句子说说你看到的情景　　相机出示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.　　指导朗读:1,指名读.2,自由读.3,齐读.　　放飞你的想象,出示句子:晚上,满天的星星还像――――――(眼睛,笑脸……)　　师小结:是呀,满天的星星像像珍珠,像眼睛,像宝石,吸引了我们,也吸引了这一个孩子,(课件出示图片)他在干什么 (板书课题:29,数星星的孩子)强调数的读音,学生齐读课题,这个孩子是谁 (板书:张衡)　　五, 精读课文　　(1)赏析课文最后一段