统（部）编版语文五年级下册22手指PPT课件-附教案和说课稿等.ppt

说课稿 提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。 双击打开 知识小结 提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。 双击打开 同步练习 提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。 双击打开 检测试卷 提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存。 双击打开 感谢 倾听 教师：文小语 * 学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。 * * * * * * 请同学们仔细观察一下2-5自然段的构段方式，你发现了什么？ 这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。 大拇指的长处与短处我们已经从作者生动的描述中体会到了。那其他手指又有什么特点呢？接下来请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格。 手指 姿态 性格 作用 大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、默默奉献 扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃 四人小组讨论交流，合作学习。 手指 姿态 性格 作用 食指 不窈窕、曲线强硬 机敏、善于合作 工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣 手指 姿态 性格 作用 中指 相貌堂皇、身体最高、 曲线优美 养尊处优、做事不出力 略为扶衬大拇指和食指 手指 姿态 性格 作用 无名指 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱 研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指 启发： 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 根据填好的表格，说说五根手指各有什么作用。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有不同的作用，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 第2课时 丰子恺（1898—1975）中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。其漫画作品造型简括，画风朴实，有《丰子恺漫画》。擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深，有《缘缘堂随笔》等。 向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。 四人小组内介绍你喜欢的手指，可以边看自己填写的表格边介绍，也可以用自己的话来介绍。 推荐小组代表上台介绍。 感受风趣的语言。 他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 猜一猜这段话描写的是哪根手指。 中指。 这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？ 比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。 关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。 谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？ 谁能演示一下兰花指的动作？ 谁能用风趣的语言，有条理地向大家介绍你喜欢的手指。 积累风趣的语言 课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。 五根手指各有所长，各有所短。正所谓“尺有所短，寸有所长”，取长补短，才能相得益彰。 不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。老师给大家带来了有趣的图片，请大家仔细观察。 仿写要求： 我们身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 指导仿写 我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头： 让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的…… 仿写眼睛的同学可以这样开头： 眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中…… 写课后小练笔。 边思考边仿写。 边读边修改自己的小练笔。 在讲台上展示自己的小练笔。 这节课我们了解了五根手指的不同特点，通过介绍手指，我们再一次领略了丰子恺先生幽默风趣的语言风格，而且还学着进行了创作。生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物也会让我们有所启发。 作者笔下的五根手指分别让你联想到