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杞人忧天; 《列子》,相传战国郑国人列御寇著。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《儿童辩日》、《纪昌学射》、《愚公移山》 、《杞人忧天》等,都是很有价值的文学遗产。
; 诵读如做菜,当分三个阶段:
一、放油盐阶段。
要求:
; 杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧; 杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧; 杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠 耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积 气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地,积块耳,充塞四虚,无处无块。若躇步此蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。; 二、加佐料阶段:
要求:
1、能连贯、有序地读。
2、能基本掌握停顿的技巧。;例:
1、杞国有人忧天地崩坠。
杞国/有人/忧/天地崩坠。
2、又有忧彼之所忧者。
又有/忧/彼之所忧者。
3、晓之者亦舍然大喜。
晓之者/亦/舍然大喜。;寓 意;三、调味阶段
要求:
1、把握好人物应有的语态。
2、读出人物的性格。
例:
1、杞人的语态应该是_____。
2、晓者语态应该是_____。;1、不能偏离原文的主题;
2、可以有适当的临场发挥;
3、仔细揣摩一下人物在不同时刻会
有的动作、表情和语言;
4、可以请一位同学来说旁白,帮助
交待必要的情节。;知识的拓展:;滚滚浓烟遮天蔽日;这里整天都笼罩在烟雾当中;污水周围的草都死了;河面上厚厚的油层恶臭难当;刺鼻的污水从这里排出;这里俨然成了垃圾场了;1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首
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