教研组长研讨课听课总结(精).docx

教研组长研讨课听课总结 在上周进行的 6 节教研组长研讨课活动中，我共听课 3 节，分别是刘丹老 师的数学课、孙宁老师的语文课和范金华老师的英语课。听课使我收获很大， 受益匪浅。让我领略了三位老师讲课的风采，学习了 3 位老师新颖的授课技巧 和独特的授课方法，感受他们授课激情的同时，也感觉到了自己平日在课堂教学中的不足缺陷。下面就听课的收获来谈几点我的体会： 一、灵活使用课件，充分发挥了多媒体在现代化教学中的优势。 三位老师大多使用了多媒体，无论是从课题材料的搜集还是视听效果上，都非常有创意，既生动又形象直观，能够充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的灵活掌握。 例如刘老师用 flash 动画来演示三角形的角的位置，使学生一目了然的明 白并掌握知识。孙老师的插图配乐朗诵，让学生直观学习本课内容，充分体验到了诗歌的魅力。范老师利用精美的图片进行复习导入，既直观又自然的将学 生领入本节课的教学目标， 同时又让学生欣赏到了来自于课堂上的美 , 提高了了学生的欣赏能力。 二、在授课过程中都很注重方法传授，善于授生以渔。 俗话说“授人以渔”比“授人以鱼”更重要。这样让学生掌握了方法，一 劳永逸。 例如刘老师在引导学生探究作三角形时，给出三种不同方法的图示，引导学生自己动手探究，既培养了学生的探究能力，又教给了学生用多种方法解决问题的方法。孙老师领学生赏析诗歌的时候，先教给学生阅读方法，使学生有 章可循，有法可效，做起来就会得心应手。范老师在讲授 3a 时，用先设计出来 问题引导，再组织学生归纳短语的方法，使学生在以后的 3a 学习中举一反三，轻松掌握。 三、教学目标明确，教学方法灵活。 一堂课的目标完成程度怎样，在很大程度上依赖于老师的方法如何。而三位老师个个方法灵活而科学，一直将学生的注意力给调动在最高点，让生一直 1 处于亢奋状态。 例如：范老师的不同层次的学生得分不同的激励办法， 让学生处于一种比、赶、超这种竞争状态中，既调动了后三分之一学生的积极性，又使教学目标得 以顺利完成。孙老师把学生分组进行预习，课堂上检查预习情况，然后根据预习情况进行有针对性的纠正和指导，取得了不错的效果。 四、过程中多表扬，少批评，提高学习积极性。 在教学中，各位老师充分关注学生情感态度变化，较多地运用激励性的语 言。特别是范老师， “ very good ”“很好”“不错”，很好的调动了学生积极探 求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。 五、将知识传授与思想教育有机结合。 我们知道一位合格而称职老师不仅要对学生进行知识传授，更重要的是要对学生进行思想教育，教会学生如何做人做事。而这三位老师都非常重视对学生进行润物无声的思想渗透。 比如孙老师在整节课中时时引导学生领会诗人的爱国情感，从而热爱祖国优秀文化，培养民族自豪感。 五、充分贯彻了新课程的教学思想和理念。 我们知道新课标要求我们的课堂应该是教为主导，生为主体，应该充分调动每一个学生的主观能动性。而不是老师长期占领课堂来进行满堂灌。 例如：孙老师在这方面做的非常好。自始至终都是用问题启发引导然后讨论交流，而不是老师将答案硬塞给学生，让生在阅读中发现问题，在点评中明确缺陷与不足，一切知识的取得都依赖于学生的主动参与，一切答案的得出全都是水到渠成的，自然而然的。刘老师给出三种作三角形的示意图，让学生分组探究方法，得出结论，然后师生再总结，培养和提高了学生的探究能力。 几节课听下来， 自己收益颇多， 反思颇多。下面针对我的研讨课进行反思： 本节课为七年级历史下册第三单元第 21 课，明清时期，我国统一的多民族 国家得到发展和巩固，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得很大成就。北京故宫代表了我国古代宫殿建筑所取得的巨大成就，是东方建筑艺术的结晶。明长城的修筑，其规模和质量都达到了历史最高水平，被誉为世界 2 一大奇迹。这两大建筑都是中华民族的自豪和骄傲。 七年一班学生大多知识储备较差，语言表达能力欠缺，但对学习有着积极的态度，只要调动好学生的主动性，会较顺利的完成本课的教学任务。而故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名旅游景点，学生对此比 较熟悉。另外，这两座景点都在北京， 而 2008 年奥运会是在北京举办的， 容易激起学生的兴趣。 根据课程标准和教学目标及学生的实际情况，所以采取了创设情境法、问题讨论法，动手设计平面图、提问导学法等教学方法，用多媒体辅助教学。采取课前预习并留任务、小组合作学习，合作探究法，交流讨论法等方法来完成本课。 设想再好，也需要用实践来检验。一堂课下来，存在的问题一目了然： 一、小课堂环节：主持人应该对学生的回答情况进行评价。回答问题的学 生应该严肃认真，准备充分。但有的同学仍出现了不会回答的情况，而且没有处理