2020-2021学年七年级下册语文人教版习题课件 第六单元 24　河中石兽.pptVIP

七年级下册 语文 人教版 24　河中石兽 gān pǐ zhào yè pá fèi yān niè yì yú 2．用“∕”划分下列句子的朗读停顿。 (1)岂能 为暴涨 携之去 (2)必 于石下迎水处 啮沙为坎穴 (3)遂 反溯流 逆上矣 (4)不知其二者 多矣，可 据理臆断欤 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 倒塌 重新 划〔船〕 拖 削下来的木片 埋没 颠倒，错乱 侵蚀，冲刷 逆流向上 主观 事物的道理、规律 物理学 代词，此，这 判断词，是 只 表转折，但是，却 D 6．翻译下列句子。 (1)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 石头特性是重的，流沙特性是松散轻浮的，石头埋在沙里，越埋越深罢了。 (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？ A B 9．用现代汉语翻译下列句子。 (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？　 (2)尔辈不能究物理。 你们这些人不能探求事物的道理。 10．在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？ 为什么只有老河兵提出了正确的方法？ 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误， 老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。 11．下列表述不正确的一项是( ) A．寺僧凭借经验，忽而在原地打捞，忽而去下游寻找，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。 B．讲学家脱离实际，空谈道理，认为应该到河的下游去寻找石兽，代表的是“据理臆断”的态度。 C．老河兵从石性、沙性和水流冲击角度做综合分析，判断应该到上游去寻找石兽，代表的是实事求是的态度。 D．文章启示我们：遇到问题，如果不从实际出发，仅靠主观判断，很容易得出错误的结论。 B (二) 纸上谈兵 赵括①自少时学兵法，言兵事②，以天下莫能当。尝与其父奢③言兵事，奢不能难④，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也⑤，而括易言之⑥。使⑦赵⑧不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇⑨，悉更约束，易置⑩军吏。秦将白起?闻之，纵奇兵?，佯败走，而绝?其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑?之。 (选自《史记》) 【注释】①赵括：战国时期赵国的将领。②言兵事：议论用兵打仗的事。③奢：指赵奢，赵括之父，赵国良将。④难：驳倒。⑤兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。⑥易言之：把它说得很轻易。⑦使：假使。⑧赵：赵国。⑨廉颇：赵国名将。⑩易置：撤换。?白起：秦国将领。?纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。?绝：截断。?坑：活埋。 认为 原因，缘故 已经 改变，更改 逃跑 13．翻译下面句子。 (1)尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。 (赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)不说他好。 (2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。 假使赵国不让赵括担任将军也就罢了，如果一定要让他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。 14．赵奢认为儿子赵括能做大将带兵打仗吗？他为什么这样认为呢？请选用原文回答。 赵奢认为儿子不能做大将带兵打仗，从“使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也”这句话可以看出；他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。 15．读了这则短文，你认为赵括战死、赵军惨败的根本原因是什么？ 根本原因是赵括虽然善于谈论一些用兵打仗的理论知识，却没有实际的带兵打仗的经验，只会纸上谈兵而不会实际作战。 16．《河中石兽》和《纸上谈兵》都说明了什么的重要性？ 两文都说明了理论和实践相结合的重要性。 【参考译文】赵括从年轻的时候起就学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是(赵奢)不说他好。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“用兵打仗，本是危险的场合，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。” 赵括代替了廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，并撤换军官。秦将白起听说了这件事后，调遣派出变化莫测的军队，佯装失败逃走，却截断他的粮道，把赵军一分为二，士卒的士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。 17．阅读下列材料，回答问题。 山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间在