第八单元教学设计项目说明.docVIP

第八单元教学设计说明 一、单元教学内容概括 本组教材专题为“小说长廊”，课文全部是古今中外经典小说，有篇幅短小、发人深省寓言小说；有内容通俗、情节引人入胜民间小说；有想象神奇神话小说。《寓言两则》中《纪昌学射》告诉我们学习要打好扎实基础；《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧英雄普罗米修斯；《渔夫小说》展示了人类智慧巨大力量。 本组课文共需认识生字28个，会写汉字27个。能够积累文中表示“看”词语；区分形近字，如“昌”和“冒”。能对比记忆生字，如“肠”、“汤”、“烫”等；注意书写比划笔顺；读准人名地名。 教学中应关键引导学生多读多讲，读中感悟，体会小说中蕴含哲理和情感。学习简明概括小说内容方法，能够抓住小说要素进行复述。掌握一定概括复述方法，能够用自己话讲小说，再以课文为生发点，并将学生眼光拓展到课外阅读中去，引导学生大量阅读神话小说及寓言传说，深入激发读书爱好。 二、单元训练点落实 单元教学关键之一是学习简明概括小说内容。在每一课实施操作中，应该一直强调复述方法学习。《纪昌学射》中可抓住纪昌两次练习眼力过程，概括小说大意，再依据纪昌学射时具体表现，体会寓言夸张描写；《扁鹊治病》要抓住扁鹊三次见蔡桓公情形，留心带有时间句子，说清病情发展过程。学好人物对话，琢磨人物心理想法。 《文成公主进藏》小说性强，语言通俗，适合学生自读。学习复述时可理清课文叙述次序，根据“允婚”、“进藏”、“贡献”简明复述大意，关键指导学生学习进藏部分，清楚进藏过程，经过朗诵体会小说神奇。 《普罗米修斯》能够采取理清关键人物，连接各部分内容方法来归纳课文关键内容，同时抓住人物语言语气体会人物性格，能够经过事件给人物对应评价。 《渔夫小说》可在自读基础上深入学习概括文章、讲述小说方法。可按小说发展次序理清课文脉络，依据老师板书提要复述课文。朗诵课文过程中强调从相关词语中体会魔鬼凶恶、狡猾和渔夫智慧。 29 寓言两则 【教学目标】 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射”、“妻子”、“拜见”、“理会”、“肠胃”、“汤药”、“医治”、“百发百中”、“扁鹊治病”、“无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文。联络相关词句，领会人物想法，体会到学习要练好基础功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取她人正确意见道理。 3.练习怎样提出问题和大家讨论，勇于发表自己见解。 【课时安排】三课时 【教学准备】 查询纪昌、扁鹊资料。有能力学生能够阅读韩非原文《扁鹊见蔡桓公》。 【教学过程】 第一课时 【课时关键点】 1.了解寓言特点，激发学习爱好。 2.学习生字，读准关键词语。 3.学习第一则寓言《纪昌学射》，了解寓意。 一、导入新课 大家回想一下，我们在以前语文课当中，学习过哪些寓言小说？哪篇寓言小说给你印象最深？你知道寓言有什么特点吗？ 寓言小说是我们少年儿童很喜爱文学形式。有些人这么评价寓言：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大很多东西来。” 今天，我们就一起学习寓言小说，看看这个魔袋能带给我们什么。 说明：用学生以前学过知识引入新课。能起到温故知新作用。说明寓言特点，便于学生以后自主阅读时对文本了解愈加深刻。 二、初读课文 1.在预习基础上，读准以下词语 媒体出示： 纪昌学射 妻子 梭子 绑住 虱子 百发百中 2.学习第一则寓言《纪昌学射》。读读课题，说说你想要了解什么？ （老师梳理学生问题：纪昌跟谁学射箭？怎样学射箭？结果学得怎样？） 带着问题读读课文，划出能够概括全文语句。 媒体出示： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 以后，纪昌成了百发百中射箭能手。 这两个句子分别出现在文章开头和结尾，分别交代了小说起因和结果。抓住文章头尾是概括课文关键内容一个小方法。 读读句子，再结合学生课前查找资料作简单介绍。 3.“学射”是文章关键。文中举了多个事例描述纪昌学射过程？你能用简单话来说说吗？ 媒体出示： 纪昌想拜飞卫学习射箭，飞卫先让她 做什么 ，纪昌 怎么做 ；飞卫又让她 做什么 ，纪昌 怎么做 。 4.这两个学射过程目标全部是一样，就是为了——练眼力。那么这两个过程有什么相同点和不一样点呢？ 相同点：训练目标相同，纪昌刻苦和用心是不变。 不一样点：训练要求不一样，训练方法不一样。 研读课文 1.纪昌按老师要求一一去做，这一练就是好几年：在这几年枯燥眼力练习中，纪昌又具体是怎样做呢？ 媒体出示： 默读二、三自然段，划出纪昌是怎样练习眼力，把自己读后感受写在旁边。说说理由。 纪昌（