教科版八年级物理下册教学课件2.滑 轮.ppt

本课结束 * 第十一章　机械与功 八年级物理教科版·下册 2.滑轮 授课人：XXXX 新课引入 观察并思考： 如何将地面上的物体搬到高处？ 学习目标 什么是滑轮？滑轮的实质是什么？ 1 什么是定滑轮？它的作用是什么？ 2 什么是动滑轮？它的作用是什么？ 3 什么叫滑轮组？它的作用是什么？ 4 知识讲解 一、什么是滑轮？滑轮的实质是什么？ 框 轮 槽 轴 外面有框、中间有轮、轮上有槽，轮绕轴转动的简单机械。 1.定义： 能够连续转动的杠杆。 2.实质： 知识讲解 二、定滑轮 1.定义： 2.作用： 使用时，滑轮的位置固定不变的滑轮。 不能省力，但可以改变拉力的方向。 知识讲解 3.理论分析： L2 = 相当于一个等臂杠杆 F = G O L2 L1 L1 F G O L2 L1 不能省力，但可以改变动力的方向 知识讲解 讨论交流 使用定滑轮 在右图中，小明用力将铁块提到高处。和同学们一起讨论，你们都在哪些场合见过小明使用的这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？ 国旗杆顶上的滑轮 虽然不能省力，但可以改变动力的方向 强化训练 如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则(　　) A．F1最大　　 　　　B．F2最大 C．F3最大　　 　　　D．三个力一样大 D 知识讲解 三、动滑轮 1.定义： 使用过程中轴心位置改变的滑轮。 知识讲解 实验探究 使用动滑轮 在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？我们可以通过以下实验进行探究。 1.按右图组装实验装置。 2.在动滑轮下方挂上重力为G 的钩码，读出弹簧测力计示数F1和F2，看看是否相等？用F2竖直向上匀速拉弹簧测力计，分别测出钩码升高的高度H1，和手拉弹簧测力计将动滑轮自由端提起的高度H2。 3.完善下列表格设计，将测量的物理量填入下表第一行中。改变钩码个数，重复上述实验过程。 知识讲解 1 2 3 被测的物理量 次数 F1/N F2/N G/N H1/cm H2/cm GH1 F2H2 实验结论： F1______F2 G =_________ H1______H2 = 2F1 2.特点： 能省一半的力，但要多移动一倍的距离，且不能改变动力的方向。 知识讲解 3.理论分析： L2 相当于一个省力杠杆 L1 G F O L1 = 2R L2 = R 动滑轮能省一半的力，但要多移动一倍的距离，且不能改变动力的方向。 知识讲解 4.动滑轮的省力公式 G物 G动 F （1）当不计绳重、摩擦及动滑轮的自重时 （2）当不计绳重、摩擦时 强化训练 如图所示的是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是(　　) A.甲是动滑轮，使用时不能省力 B.乙是动滑轮，使用时可以省力 C.甲是定滑轮，使用时可以省力 D.乙是动滑轮，使用时不能省力 B 知识讲解 四、滑轮组 讨论交流 滑轮的组合 如图所示是两种形式滑轮的组合。和你的同学一起分析，这样的组合各有什么特点。 知识讲解 定滑轮和动滑轮的组合。 1.定义： 可以既省力，又能改变动力的方向，但要费距离。 2.特点： 注意：滑轮组工作时，用力的方向不一定发生改变。 知识讲解 滑轮组的省力公式 1.在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时 2.在不计绳重及摩擦时 知识讲解 滑轮组中承重绳子股数的判断方法 F F F G G G n=2 n=2 n=3 承重绳子的股数n为绕过动滑轮的绳子股数。 分割法 知识讲解 1. 确定n的大小； 2. 从定滑轮或动滑轮开始依次绕过； 3. 在绳的末端画上箭头，标上F。 F F 滑轮组的绕法 知识讲解 F . f N G T 强化训练 (庆阳中考)用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，滑轮重和摩擦不计，最省力的是(　　) A B C D C 本课结束 *