《诗经·氓》优秀课件归纳.ppt

诗经·氓 .精品课件. * 一条从诗经中流淌到今天的河流——淇水 淇水边的爱情—— .精品课件. * 学习目标 1、了解《诗经》的相关常识，结合注释了解诗歌大意。 2、分析把握诗中个性鲜明的人物形象。 3、体会女主人公的情感变化，探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观。 .精品课件. * 《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，是我国古典诗歌现实主义源头,收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。 内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴 诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。 .精品课件. * 诗经“六义” “六义”即风、雅、颂；赋、比、兴。 1.三大基本内容： 　“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 　“雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 　“颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2.三大表现手法： 　“赋”： “铺陈其事而直言之也”。 (陈述铺叙） 　“比”： “以彼物比此物也”。（比喻） 　“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。 （即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。） .精品课件. * 音 读 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。注意红色字的读音。 .精品课件. * 意 读 谁能告诉我这首诗叙述了一个怎样的爱情故事吗？(一句话） 女主人公因自己钟情的男子背信弃义，对自己不忠而彻底绝望。 .精品课件. * 意 读 所有的故事都是发展变化的，这个“淇水”边的爱情故事经历几个阶段？ .精品课件. * 情节梳理 .精品课件. * 意 读 所有的故事都是发展变化的，这个“淇水”边的爱情故事经历几个阶段？ 恋爱 （1.2章） 婚变 （3.4.5章） 决绝 （6章） .精品课件. * 请大家再次用心默读课文，结合具体诗句赏析男女主人公的人物形象。 意读 .精品课件. * 女主人公的性格特征 　　在《诗经》中最完美的女性，我以为就是那位卫国女子。 　　　　　　　　　　　　——鲍鹏山 恋爱—— 温柔体贴，善解人意，纯真痴情 婚变—— 勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移 决绝—— 冷静理智，安静隐忍，坚强果断 不变的：勤劳、温柔、坚强 意读 .精品课件. * 氓的性格特征 “氓”是一个无信义、自私自利的家伙，用他虚假的热情欺骗了纯朴的少女，成了文学形象中的第一个“负心人”，比“流芳百世”的陈世美足足早了1000年。 婚前—— 貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦 婚后—— 用情不专，始乱终弃，性格暴躁，不负责任 不变的：性情暴躁 意读 .精品课件. * 情 读 合作探究： 　　 1.从诗中可以看出女主人公追忆往事的时候是一种什么心情？如果女子心中的淇水是有颜色的，那曾有过哪些颜色？（故事是发展的，心情也是随之变化的。） 请大家再次读诗，核心是“情”，包括文中人物的情和读者对诗歌解读后所生发的情,即审美情感。 恋爱 婚变 决绝 甜蜜 期盼 依恋 幸福 痛苦 怨恨 沉痛 追悔 清醒 刚烈 冷静 果断 淇水犹是，悲欢迥异 一片粉红 一片浓黑 一片深蓝 .精品课件. * 人们说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。我觉得我们班每个同学的心中都有一个属于你的“卫国女子”，文学作品的人物形象解读可以是多元的，你是如何看待女主人公的呢？谁该为女主人公的悲剧买单？ 情 读 .精品课件. * 谁该为女主人公的悲剧买单？ 一，女子的轻信说。 二，年老色衰说。 三，男子负心说。 四，社会制度说。 .精品课件. * 材料一：