北师大版本小学语文小学一年级《小闹钟》课学习教学学习设计6.docx

第十三单元 长歌行 教学目标： 知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。 使用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行” 。在田字格中准确的书写生字。 练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》教学重点：教学难点：识字、写字，理解课文。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。 学会本课生字 7 个，会用生字组成的词语，理解诗句的意思。 准确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维水平。教学重点：通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。 教学难点：知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。教学时数： 2 课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、同学们我们来才一个谜语好吗？ 2、出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金 买不到。 3、今天我们来学习一首关于时间的诗歌。 二、检查预习，扫清障碍 1、借助拼音，自己读诗。 2、出示生字卡片，认读生字。 3、长： cháng 少： sh ào 三、细读诗文，理解诗意。 1、观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？ 2、逐句理解 ①指名读诗。 ②说你对诗句的理解。 ③老师对学生不懂的诗句做出解释。 3、指名读诗，说说对诗句的理解。 4、齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。 5、观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说 些什么？ 6、学生自由汇报。 7、有感情的朗读全诗。 四．总结 1、学了这首古诗，你有哪些收获？ 2、老师总结。 让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。 板书设计 长歌行 时间 珍惜 一去不复返 第二课时 教学内容 ：继续理解诗句的意思。 教学过程 一、检查复习 1、有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。 2、指名说说全诗的意思。 3、指名读。 条条江河向东奔去， 流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返 啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。 二、学习生字 1、认读字音。 出示生字卡片，指名认读。 歌 川 海 努 力 伤 悲 2、扩词练习。 3、书写生字。 三、课堂练习。 1、看拼音写词语。 nǔl ì sh āng b ēi d àhǎi gu ógē b āichu ān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。 3、收集一些相关时间的谚语合格言。 板书设计 长歌行 歌 川 海 努 力 伤 悲 小闹钟 教学目标 1、认读生字 18 个，读准字音，了解字意。 、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。 3 、能准确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容。 教学难点： 树立时间意识，学会科学合理的利用时间。 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容： 初读课文，感知内容。 教学过程 一、导入课题 出示小闹钟图片，板书课题。 今天我们来学习小闹钟的故事。 二、初读课文。 1、借助拼音自读课文。 2、出示生字卡片，认读生字。 3、自己读文，把生字的读音读准。 4、画出自然段。 5、思考：小闹钟分别来到谁的家？ 三、感知内容。 1、指名读课文：边读边思考： 小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？ 2、学习第 2 段：指名读，回答问题： 小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？ 3、学习第 3、段：指名读，回答问题： 小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？ 4、学习 4、5 自然段：指名读，回答问题： 说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读。5、学习第 6 段：指名读，想一想你读懂了什么？6、思考：如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文。 讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？ 板书设计 小闹钟 朋友  猫头鹰 小兔子 小熊  每天写下自己做的事 订作息时间表 订努力目标  抓紧时间 支配时间 克服坏习惯 第二课时 教学内容： 学习生字。 教学过程 一、检查复习 1、有感情地朗读课文 2、评读 3、思考：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？ 二、学习生字。 1、认读字音：出示生字卡片。 2、识记字型。 用学过的识字方法，实行识记 重点指导：纸 使 劲 纸：左右结构，右下没点 使：左右结构，右边一不要丢 劲：左右结构，左上不能写成又 3、扩词练习 4、书写生字 三、课堂总结。 板书设计 小闹钟 naòzhong  zhǐ  za  ǒx í  sh ǐj  ìn  chu áng 闹 钟  纸 早 习  使 劲  床 语文天地 教学目标 1、掌握