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(建筑工程设计)工程机械
电工电子基础单元设计
单元教学设计 1
学 院 车辆工程学院 课 程 工程机械电工电子基础
单元名称 直流电路 课 时 6 第 _____ 次课
任务描述或情境描述
本单元介绍直流电路,内容包括电路的基本概念,电阻、欧姆定律及电阻连接,基尔霍夫
定律及其应用,电气设备额定值、电路的几种状态等内容,采用学生预习、教师讲解、学生自
学、小组讨论、任务训练的方式展开学习活动。
一、学情分析
本课程涵盖了较全面的电工电子基础知识,学习本课程之前,学生通过初中、高中物理具
备一定的电路、直流电、交流电知识,大学一年级学习高等数字,为本课程打下基础。第一次
课学生明确了本课程的学习内容和教学安排,从小组意见反馈中,学生倾向少理论、多实践的
学习方式,这与本课程培养技术技能型人才的要求相吻合。学生已对本单元内容按课前任务书
进行课前预习,明确单元学习目标及单元教学安排,认真听讲、积极动手就能够达到预定的学
习目标,可能出现概念理解不清、知识不能灵活运用的问题。
二、教学目标
能力目标:
通过本单元任务学习,能阅读电路图,能使用电工仪表测量直流电流、直流电压和直流功
率,达到知识综合运用、灵活应用的能力。
知识目标:
①描述电路模型及电路连接;
②解释描述电路的基本物理量及相关定理定律;
③说出电路故障分析的基本方法。
素质目标:
①通过布置课前学习任务,利用书籍或网络获得相关信息,培养学生自主学习能力和信息
获取能力;
②通过分组展示讨论学习环节,学生表述与回答问题,互相帮助、共同学习,培养学生语
言表达能力和团队协作能力;
③通过电路连接及电工仪表使用,培养学生的动手能力和认真严谨的工作作风。
三、教学组织与实施
1. 内容回顾 课前知识回顾,采
通过多媒体向学生展示一电路图,教师提出与上单元知识相关的 用抢答得分方式,温故
问题,学生抢答,教师点评,结果计入单元考核成绩,最后教师总结 知新,提高学习兴趣。
梳理上单元学习内容,学生温故知新。
2.课前学习情况反馈 目的是把握学生的
①了解学生课前预习情况,可通提问学生本单元的内容是什么, 自学情况,明确难点疑
有什么疑问等问题,检查学生预习与否。 点,便于教师合理组织
②收集疑问多的问题,针对疑点较多问题,在知识准备环节重点 教学,让学生了解教学
介绍。 安排。
③教师介绍本单元学习内容、学习要求及学习安排。
3.知识学习 理论课程,采用教
学习内容分小段,按内容组织顺序依次展开。 师讲,学生自学的方式
3.1 电路基本知识 展开。
学生自学: 自学,培养学生自
①查阅常用电路元件及其图形符号,理解负载的串联、并联、混 主学习,信息获取能力。
联。
②解释名词:电流、电压、电动势、电压源、电流源、电功率、
电能计算、欧姆定律、电阻串并联特性及计算、电器设备额定值计算、
解释开路、通路、短路含义
教师提问,学生回答,教师点评。教师根据问答过程中发现的问 问题回答,检验自
题,结合个人理解,对重点难点疑点内容重点讲解。最后再让学生提
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