五年级语文：凤辣子初见林黛玉教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 凤辣子初见林黛玉教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1、借助课文注音读通课文，运用各种方法理解词语，感知王熙凤的人物描写。　　2、品词赏句，感受王熙凤的人物形象，有感情地朗读课文，体会人物描写的方法。　　3、激发课外阅读《红楼梦》的兴趣，运用本文中人物描写的方法进行练笔。　　教学重难点：　　感受王熙凤的人物形象；体会人物描写的方法。　　教前导学:　　1. 看过四大名著中的>吗?出示课件《红楼梦》简介　　2. 你还搜集到那些资料？　　3. 说说你知道的《红楼梦》中的故事名称、人物名称。　　一.导入课题　　上节课我们学习《人物描写一组》的前两个片段，认识了三个各具特色的人物：张嘎子、胖墩儿和严监生。这节课我们来学习第三个片段，这个片段节选自我国古典文学名著《红楼梦》。板书课题,学生读题. “凤辣子”就是——王熙凤,注意“熙”的写法.让我们随着林黛玉一起进贾府，去见识一下吧！　　二.初读课文,基本扫清字词障碍.　　1.教师范读，提醒学生注意认真听清难度的字音和句子　　2.同桌之间互相念念你认为比较难念的或易错的字词句.　　3. 师:认为哪一段话是最难读的?　　4.跟师朗读这段描写王熙凤外貌的语句.　　三.细读外貌描写,初品王熙凤性格特点.　　1.学生轻声再读课文中描写王熙凤外貌的语句,说说自己的体会. 板书:美丽华贵　　2.质疑:⑴为什么文中对王熙凤外貌描写要这么细致入微?(先总写她的打扮与众人不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,再不厌其烦地写她的穿着,从头饰,到裙饰,再到服饰.说明她在贾府中的尊贵,是重量级的人物.在文中，另一个人物更有分量，那就是贾母，人称“老祖宗”者是也。⑵理清三者关系：贾母出身尊贵，在贾家的地位和尊严是任何人无法取代的。相当于贾府的慈禧太后。　　林黛玉是贾母的最疼爱的女儿贾敏的独生女，也就是贾母的外孙女，林黛玉天资聪慧，从小知书答礼，深受贾母的喜爱。此次，林黛玉进贾府，因母亲病故投奔姥姥，更得怜爱。　　王熙凤，是贾母的孙媳妇。同时还是贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。上上下下的事情都由她说了算。所以她不仅仅是一个尊贵可以形容的,还有把权者的精悍老练!　　2、课件出示句子:一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格 ，粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻.　　①在容貌方面，着重写的是什么？从中你有何体会？（她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表隐藏着圆滑和狡黠。）板书：圆滑狡黠　　②粉面含春是笑，丹唇未启还是笑，同学们，王熙凤会怎样的笑？放肆的笑、张扬的笑、夸张的笑、冷冷的笑、皮笑肉不笑，虚伪的笑，奸诈的笑，（学一个笑）　　四.过渡: 王熙凤是笑里藏刀，她的笑声无处不在，王熙凤一出场，“未见其人，先闻其声”。听，笑声来了。　　五.精读语言描写,再品王熙凤性格特点.　　一出示课件:一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客.”　　1. 听到她的声音,给你一种什么样的感觉?为什么要读出王熙凤的热情,爽朗?　　2. 是真正的热情爽朗的表现吗?结合理解黛玉的心理活动这一人物间接描写的手法.　　3. 在这样的气氛下,王熙凤竟说说笑笑地进场,足见其性格放纵,不拘小节.难怪,贾母称她为“凤辣子”.　　出示课件中贾母的这段话——贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”王熙凤在贾母眼中是这样的一个人，是对人物的侧面描写。　　那么，在林黛玉眼里又会是怎样的呢？找出来。心理描写也是对人物的侧面描写　　4. 过渡：王熙凤的声音可不