一年级语文：操场上(教学案例).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 操场上(教学案例) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　小学语文课程标准实验教科书一年级上册识字（一）　　第一课时：　　教学内容：认识9个字，初读儿歌。　　教学目标：　　1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。　　2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。　　3、初步朗读课文。　　4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　5、让学生了解2008年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育。　　教学重点：　　1、正确认识9个生字，能读准字音。　　2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。　　教学难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解2008年北京奥运会。　　课前准备：图片、字词卡片。　　教学过程：　　一、启发谈话，看图说话：　　1、同学们刚才下课在哪活动？（）都做什么活动呢？（……）　　2、好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第52、53页，大家先说说，图上画的是哪？板书：4 。齐读课题3遍。　　3、指导学生看图说话。　　二、借助拼音识字：　　1`、大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。　　2、谁能当小老师带大家读准字音？生边读师边板书：打球 拔河 拍皮球　　跳高 跑步 踢足球　　并给词语注音。板书一个就让此学生带全班读两次。　　3、老师带读词语3次。　　4、齐读。　　5、分组读。　　6、去掉拼音读。　　三、借助图画识字。　　1.依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。　　2、在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。　　3、做给图片找词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。　　四、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁。　　1.师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球 拔河 拍皮球。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。　　2、说说还认识哪些带有提手旁的字。　　3、划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：跳高 跑步 踢足球。让学生做“跑”、“踢”的动作，找出这三个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。带读口字旁和足字旁并书空。　　4、出示卡片开小火车读这六个动词，再全班齐读。　　5、做给生字分类的游戏：让学生上台把这六个字分类，各贴在黑板的两边。　　五、摆出实物引出生字“球”的教学。用组词的方法记“步”和“高”两个字。（如时间充足再猜字谜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）　　六、让学生谈谈他会用什么方法记今天学的这九个生字。　　七、初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩。　　八、做课中操：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰　　2 2 伸伸臂，3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳，9 10 快坐好。　　九、出示“中国印”图片，了解2008年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育。　　十、下课铃声响了，还记得这个字怎么读吗（指着“球”字），非常好！现在让我们带着这个球一起去玩吧！　　汇报 评课 说课　　溪西小学 黄柳珍　　各位老师：　　大家好！我于10月15日到中心小学听了邱老师的一节示范课，她执教的是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材识字（一）的第四课，课题是《》。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在所玩的大部分体育活动，儿歌概括了活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。　　邱老师上的是第一课时。