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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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20、厄运打不垮的信念
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案内容: 教材简析:课文叙写了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。 4、学习运用数据增强表达效果的写作方法。 教学重难点:体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质,并懂得只要有坚定的信念,就会有希望。 教学课时:2 课时 第一课时 教学目标:初读课文,感知课文内容,学习理解生字词语。 一、板书课题,引导质疑。 1、板书课题: 20、厄运打不垮的信念 2、读题质疑:读了课题,你有哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题)) (1)“厄运”指什么? (2)是谁遭到了厄运? 他有着什么样的厄运? (3)什么是“信念”,有着什么样的信念? (4)有了厄运打不垮的信念结果怎么样? 二、初读课文,初步感知课文内容,学习生字词语。 1、学生自读课文,读准字音,读通顺句子。 2、检查自学情况。 (1)出示词语指导读正确 浙江 谈迁 抄写 锁在 挣脱 遗迹 诞生 逸闻 撰写 崎岖 坎坷 刻苦好学 博览群书 翔实可信 家境贫寒 流传千古 鸿篇巨制 家徒四壁 下落不明 化为乌有 夜难安寝 一袭破衫 奋笔疾书 名垂青史 (2)理解词语: 博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书 翔实可信、流传千古、鸿篇巨制、名垂青史 崎岖、坎坷 (3)指名分小节朗读课文。 三、再读课文,理清课文层次。 1、轻声读全文,边读课文,边思考每个自然段主要讲了什么? 2、交流每个自然段大概意思。 3、指导分段 ①第一段:(1节)谈迁立志编写一部翔实可信的明史,经过20多年奋斗,终于编成了明朝编年史《国榷》。 ②第二段:(2、3节)书稿被盗,谈迁没有被厄运打垮,经过奋斗,重新编写了《国榷》。 ③第三段:(4节)告诉我们只要有打不垮的信念,就会有希望。 四、解决提出的问题。 (1)“厄运”指什么? 是谁遭到了厄运? 他有着什么样的厄运? (2)什么是“信念”,有着什么样的信念。 五、指导生字。 1、学生自己观察字形,记忆。 2、指导难字“诞”。 六、作业。 1、用钢笔描红、临写。 zhēng( ) 2、抄写词语,多音字组词 挣 zhèng( ) 3、练习朗读课文。 第二课时 教学目标: 1、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望。 2、结合上下文,理解文中重点词句(数字)的意思。 3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。 教学过程: 一、读题导入: 1、同学们,今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。(学生齐读) 2、课题中的“厄运”这个词语你理解吗?课文写谁遭遇了厄运? 交流板书:谈迁 过渡:谈迁遭遇了什么样的厄运呢?请同学们快速浏览课文,找一找课文中的语句。 二、学习一、二自然段 1、学生快速浏览课文,找出谈迁遭遇了什么样的厄运。谁来说说 交流语段:一天夜里,小偷溜进他家偷东西,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。从此,这部珍贵的书稿就下落不明。板书:书稿被偷 2、教师:对于谈迁来说,书稿被偷不仅是一个天大的厄运,更是一个致命的
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