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PAGE2 / NUMPAGES2 小学六年级语文下册句子专项练习. 一、缩句　　 1 、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热　　 2 、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。　　 3 、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢?　　 4 、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。　　 5 、山海关，将以它那伟大的体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。　　 6 、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。　　 7 、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。　　 8 、同学们在冰天雪地里艰难地前行。　　 9 、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。　　10 、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。　　 11 、秋天的晚上，各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。　　 12 、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。　　 13 、数不清的换联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。　　14 、飞来的花瓣，变成了一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。　　15 、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。　　 16 、他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。　　 二、修改病句　　 A、成份残缺　　 例1 ：正在仔细地批改学生的作业。　　 例2 ：我们从小讲卫生的好习惯。 例3 ：校园里到处洋溢着欢乐。 、 句子中多了一些词语造成成份残缺。　　 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。　　 B、用词不当　　 1 、用错了近义词。　　例：红军长征时期的生活非常艰巨。　　 2、用错了关联词。　　例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 C、搭配不当　　 1 、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。　　 2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。　　例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。　　 3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。　　例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。　　 D、词序颠倒　　 1 、主动者和被动者颠倒。　　集邮对我特别感兴趣。　　 2 、先后发生的几件事颠倒。　　气象小组的同学记录并收听了天气预报。　 3 、修饰限制的词语用错了对象。　　例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。　　 E、重复累赘　　 1 、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。　　2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。　　 3 、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。 F、指代不明　　 1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。　　例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。　　 2 、指示代词和疑问代词误用。　　例：哪里有困难，他就出现在那里。　 G、前后矛盾　　 1 、句子的主要意思前后矛盾。　　例：这个养猪场养的猪不少于500 头左右。　　 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。　　例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 H、归类不当　　　例：( (中国少年报))和((科学画报))这两种报纸我都爱看。 2 、范围大小不同的词放在一起。　　例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。　　 3 、分类标准不一样的词放在一起。　　例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。　　 I、不符事理　　 例1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。”　　 例2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。　　 三、双重否定句。　　 1 、中队委员会的决定，我们个个都同意。　　 2 、这次活动的经过你很清楚。　　 3 、热气在水面上飘荡着，你一定会想起一种似乎神秘的境界。 4 、今年我一定要参加夏令营。　　 5 、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。　　 四 、转述句　　 1、伯父笑着说：“还是我的记性好。”　　 2 、蔺相如对秦王说：“我己经把和氏璧送回赵国了，你杀了我也没有用。”　　 3 、爸爸说：“我今晚加班，不回来吃饭了。”　　 4 、军官对孩子说：“你在这儿等一会儿，我马上就回来。”　　 5 、王老师说：“张强，你把作业本送到办公室。”　　 6 、李亮告诉老师，说李明生病了，不能来上学。(改为第一人称) 7 、冼星海斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好!一定能!"　　 五、句式变换。　　 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?(陈述句)　　 2 、瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢? (陈述句)　　 3 、此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆!(陈述句)　　 4、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 (改反问句)　　 5、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 (改反问句)　　6、这个故事里的主人公迷住了我。 (改把字句)　　 7、大风卷起的尘土遮住了我