三年级语文：《水上飞机》课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《水上飞机》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,能正确用“究竟”、“渐渐地”说话。　　2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。　　教学重难点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题。　　1、由飞机的发展史引出课文题目。　　师：鸟儿能在天空飞翔，是因为它有一双有力的翅膀。千百年来，人类也梦想着能够在蓝天白云间翱翔。这个梦想终于在1903年12月17日实现了。大家知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？　　生：莱特兄弟。　　师评价：真聪明。　　生：美国的莱特兄弟。　　师评价：你说的更完整了。　　课件出示：世界上第一架飞机图片。　　教师补充：1903年12月17日，美国的威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩设计制造的“飞行者”号飞机在卡罗来纳州的基蒂霍克试飞成功,这是世界上公认的第一架飞上天空的可操纵载人动力飞机。　　师：随着科技的不断进步，科学家们又发明了许多不同作用的飞机，你能把它介绍给大家吗？　　生：战斗机、直升机、滑翔机。　　师评价：真了不起，一口气就说出了三种。　　生：客机。　　生：货机。　　生：歼击机。　　……　　师评价：大家了解的可真不少。　　课件出示不同种类的飞机图片。　　2、指导读课题，读出水上飞机的特点。　　师：今天我们要认识一种特殊的飞机，看老师写它的名字，板书课题：水上飞机　　生：齐读　　师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？　　指名读　　师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？　　抽生重读“水上”。　　齐读。　　师介绍：1910年3月，法国人亨利·法布尔发明了世界上第一架水上飞机。　　二、创设情境，探究学习　　（一）指导学习第一段。　　（1）引读第1自然段。　　师：在茫茫的大海上，有一只爱探险的小海鸥，你们愿意和小海鸥一起去海上探险吗？　　生：愿意。　　师引读：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一只——（生补充），白色船体的两边——(生补充)，小海鸥想——（生补充），他飞过去想问个——（生补充：究竟）　　（2）指名读小海鸥想法，指导读出奇怪的语气。　　师：你能用一个词来概括出此时小海鸥的心情吗？　　生：奇怪、好奇、惊讶。　　师：你能通过朗读把小海鸥想法读出来吗？　　抽生读　　师评价：语气很恰当，加上表情是不是更好呀。再来试一试。　　生再读。　　师评价：这次进步多了。　　抽生再读。　　师评价：一次比一次读得好。　　（3）理解“究竟”，并正确使用其说话。　　师：小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语意思不变。　　生：究竟就是想问个明白的意思。　　师：会动脑筋，究竟在这里就是想问个明白，弄个清楚。　　师：在你们的生活中，有没有想问个明白，想问个究竟的事情？　　生：这件事到底是怎么回事，我决定去问个究竟。　　生：他最近怎么老是无精打采，我想问个究竟。　　……　　生：猿猴到底是怎样变成人类的，我想到老师那儿问个究竟。　　师：到现在为止说的最好。　　师：生活中有没有看个究竟？　　生：爸爸给我买几只小鸡，我想看个究竟。　　生：爸爸把一本书藏在衣柜里，我想看个究竟。　　师：课件出示：每年五一，究竟有多少人来到皇城相府旅游，我也说不清。表示疑问，谁能根据表示疑问的“究竟”，来说句子？要想好，静心想。你看，他想的多么专心呀。　　生：宇宙上究竟有多少颗星星，谁也说不清。　　……　　师：出个难题，你们听说过外星人吗？听说过恐龙吗？以外星人为