林教头风雪山神庙全课学习教案.docx

林 教 头 风 雪 山 神 庙 授课人：杨桂婷 教学目标 1、抓住人物的语言行动描写，分析林冲的思想性格特征； 2、探究林冲思想性格发展变化的原因及其与小说主题的关系。 3、分析环境描写的作用 教学重点： 抓住人物的语言行动描写，分析林冲的思想性格特征 教学难点： 探究林冲思想性格发展变化的原因及其与小说主题的关系 教学方法： 讲授、探究 课时安排： 2 课时讲授 +1 课时处理练习 教学过程： 一、导入 电视剧《水浒传》中《好汉歌》中有一句“该出手时就出手” ，被评为 98 年的流行语。从一定层面上揭示出《水浒传》的主旨。 《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》。 二、作品及作者介绍 ：作者：关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐庵，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。 其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法， 所以他才腰斩水浒。 但现在大多数人认为还是施作的。 对于施我们现以有的资料很少。 施耐庵，元末明初人（约 1?2?9?6?─1?3?7?0?）?，钱塘（杭州 ) ）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官， 因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。 作品：《水浒传》和《红楼》《三国》《西游》并称为四大名着，代表了中国古典小说的最高成就。 《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、 话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。 它 所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》 ，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋 江的故事就在民 广泛流 。 元代出 了大批的水 。 明水 故事是在不断 展中丰富和完善的。 《水 》原名《忠 水 》 ，甚至就叫《忠 》。 《水 》是一部描写北宋末年 民起 的着名 篇古典小 。部章回体小 是在《宣和 事》 、民 故事及 本的基 上， 元末明初的施耐庵整理加工， 行再 作而完成的。北宋末年，封建 治者昏 淫逸，外族入侵，加之 年自然灾害，民不聊生，正如 中所写的：“赤日炎炎似火 ，野田禾稻半枯焦。家夫心内如 煮，公子王 把扇 ！”（ 《水 》第十六回）于是大大小小的 民起 接 地爆 。 三、前情介 林冲本在 京当禁 教 。 受人尊敬，生活富裕，有个美 的家庭。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子， 都遭到抗拒但仍不死心。高俅指使 、 富安等人 下毒 ， 陷林冲手 利刃 入 机重地白虎 堂， 行刺，把他送交开封府 落。 开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威 仍判定脊杖二十刺配 州。 高俅又令 通押差，要在赴 州途中的野猪林害死林冲， 幸被 智深救了。林冲和 智深分手后路 柴 庄院， 受到殷勤接待； 柴 又写信 州官府托 照 林冲。 林冲到了 州牢 ， 由于送了 子 差 ， 管 ，又有柴 荐 ，不 免了一百 威棒， 被派去看管天王堂。 ?? 四、学生复述故事情节 复述要点 林冲在 州巧遇李小二 , 与小二交往甚密。 陆谦等人酒店密谋，谋害林冲，小二疑虑偷听告疑，林冲买刀寻 敌，寻敌不得，心下慢了 管营调林冲去守草料场， 林冲生疑；林冲接管草料场， 雪中沽酒； 草厅被雪压倒，破庙借宿，巧听真情，奋起杀敌 五、进入新课 了解课文内容之后，哪个情节让你感到最痛快淋漓？为什么？ 明确：山神庙前，林冲手刃仇人。 出示课题： “不出手”与“出手” ——从林冲性格发展变化历程探究小说主题 1、看看文章前面有没有“该出手”的地方， “出手”了没有，为什么？林冲的性格是怎样的？ 明确：店小二通风报信，知道陆谦等人要害自己， 想出手，没出成，后来也不想出手了 。从中可以看出林冲有反抗精神，同时又有委屈求全之心，并且后者占了主要。 提示：“大惊”“大怒”“前街后巷一地里去寻” “沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”“街上训了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 ” 2、那么，林冲有没有过“该出手时不出手”的情况呢？补充：东岳庙和野猪林的情节（课件展示） 学生简单讨论归纳： 从这篇文章我们可以看出林冲的性格是有一个发展变化的过程：主要是从委屈求全到奋起反抗。 3、回到文本，点评文章中描写林冲从委屈求全到奋起反抗过程中具体刻画性格的语言动作，更深入更完整地体会林冲的性格。 明确：文章开头倒叙了林冲与李小二的一段事情，体现了林冲的侠义心肠； 与李小二的对话中，林冲明知是高俅生事陷害，才使自己吃了官司，发配沧州，但他还是称高俅为“高太尉” ，说自己“恶了高太尉” ，体现了林冲忍受屈辱、性格软弱的一面； 当通过李小二通信后，得知迫害到了眼前，激起了复仇的怒火，符合了李小二所说的“性急”状态，买刀寻仇人； 寻找几日不见仇人，放松警惕，恢复了委曲求全的常态；接管草料场时的小心谨慎和随遇而安，想在此