个人自查：牢记使命职责争做“五个模范”.pdf

个人自查：牢记使命职责 争做“五个模范” 一、学习教育活动中的体会 通过学习，对“五个模范”教育活动有了更深刻的理解和认识， 体会很深。 一是要保持好的精神状态，才能出色完成任务。人总是要有点精 神的，良好的精神状态是催人奋进的巨大动力。精神状态不佳，工作 干劲、工作标准、工作效果也会有很大影响。保持好的精神状态，是 干工作的基础，完成任务的前提，也是提高战斗力的综合体现。虽然 自己在工作中有些压力，也有过挫折，但没有被眼前的困难所吓倒， 而是在不断提高自身能力的基础上，振作精神，积极想办法，出主 意，完成好各项任务。 二是要敢于自我批评、接受批评，才能改进工作作风。一个人不 善于批评自己，不敢于接受批评，就不可能很好地把握自己，就不可 能对工作作风有所改进。经常剖析自己，乐于接受批评的人，才能很 好地认识自己，找到工作中的差距，看到自己前进中的险阻。只有充 分认识了自己，找到了差距，时刻校正人生航向，才能对自己有所提 高，才能端正工作作风。 三是要努力提高自身素质，才能不断丰富自己。在这次教育活动 中，我感受最深的是自身的能力素质与岗位职责的需要还有很大差 距，在处理和指导某些具体工作中，还缺乏应有的经验，思路不敏 锐、办法不多。因此，在实际工作中，应加强对思想理论、时事政 第 1 页 共 5 页 治、党的路线方针政策、上级指示要求和高科技知识的学习，自觉用 “三个代表”重要思想武装自己，丰富自己的政治理论水平，提高自 己的工作能力。 二、模范表率任用中存在的问题 对照“五查五看”的内容，认真进行了检查和自我剖析，感到自 己在学习态度、政治意识、能力素质、领导作风、自身要求上还有一 定的差距和不足。 一是对照学习态度查，感到还有学习不刻苦、学用脱节的问题存 在。虽然自己深知学习的重要性，但是学习还不够刻苦。没有真正沉 下去，认认真真地学习，深钻细研，而是浮于事务性工作，浮于迎来 送往的应酬性工作；没有系统地学习相关知识，而是上级要求学就学 一点，不要求学就放一边，要求学哪个内容就学哪个内容，没有要求 就很少主动地去学习；在理论联系实际上研究的不深不透，特别是在 运用所学知识指导工作上做的还不够好，往往是学也学了，记也记 了，但用在实际工作中就感到有些生搬硬套的滋味，没有很好地结合 起来，存在学用脱节、学用两张皮的现象。 二是对照政治意识查，感到还有不够敏感、全局意识不强的问题 存在。自己能够始终保持坚定的政治立场，保持政治上的清醒，但也 存在思想不够敏感的现象。比如，在完成上级布置的任务时缺乏超前 意识；在处理问题、办事情时全局意识不够强，考虑单方面工作多， 第 2 页 共 5 页 考虑整体工作少，想自己的那一块多，想整体协同少，还没有完全突 破自己的小圈圈。 三是对照能力素质查，感到还有理论知识不足、创新不够的问题 存在。从实际工作中看，自己能够在完成主管的工作上动脑筋、想办 法，既力争完成工作，也不失有一些创新的动作。虽然，在工作中取 得了一些成绩，但从目前看，创新意识还不够强，就算有那么一点创 新，但创新的思路还不够宽阔，层次还不高，还没有完全脱离过去的 老路子，没有走出照搬照抄、生搬硬套的误区，留下了很多遗憾。总 结起来，主要原因还在于自己的理论根基打得不牢，文化知识储备和 实践经验还有些不足。 四是对照领导作风查，感到还有作风不扎实、工作不深入的问题 存在。主要表现在以下三个方面：一方面是浮在上层时间多，沉入基 层时间少。坐在办公室时间多，深入基层检查帮助少，总感到基层那 点事自己都经历过，都比较清楚，沉不沉下去必要性不大。另一方面 是布置工作任务多，搞好工作结合少。上级有了指示要求，立即布置 下去，并要求限时完成，没有根据基层的实际情况，很好结合，使基 层工作出现忙乱，往往过多注重对上负责，而忽略对下负责，过多重 视完成任务，而轻视工作实效。再一方面是注重形式较多，考虑实效 较少。总想在任职期间把自己的工作干好，搞得轰轰烈烈，有声有 色，拿出一些有形的东西，得到上级的认可，往往忽略了群众的感 受。 第 3 页 共 5 页 五是