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明天会更好 教学设计
1教学目标
1.用听唱法学唱歌曲《明天会更好》,并能根据歌曲内容设计表演形式,与同伴一起表现。
2.通过听、唱歌曲《明天会更好》,教育学生热爱和平、珍重友谊,充满对美好未来的向往与追求。
2学情分析
学生具备较好的节奏感和音准,能用听唱法学习简单歌曲,但对歌曲音乐表现力及情感表达的理解上思维不够活跃大胆,需积极培养表达能力和自信心。学生识谱能力较弱,尚不能单独视唱较复杂的旋律。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:听唱法学唱歌曲,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。
难点:跟琴试唱前四小节,唱准歌曲节奏,并唱好歌曲中一字多音、连音线以及变换拍子的地方,唱出两个不同情绪的乐段。21教育网
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1.回顾灾难发生后社会各界纷纷伸出援助之手的公益活动事件,激发学生爱心。
2.播放《明天会更好》公益义演视频,激发学生对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿,引入新课学习。
活动2【活动】聆听歌曲,初步了解
1.聆听歌曲《明天会更好》,会唱的同学可小声哼唱,听后请同学结合歌词及旋律谈歌曲表达的情感内容。
2.介绍歌曲创作背景和作者,再次激发学生对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿。
活动3【练习】节奏训练
1.在书中找出歌曲中多次出现的几种节奏型并作出标记。
2.巩固复习节奏名称,拍一拍,唱一唱。
活动4【练习】反复聆听,学唱歌曲
1. 学生划拍再次聆听,根据歌曲旋律的变化划分乐段,并说出两个乐段的特点及情感变化。
第一乐段通过口语化的音调和较密集的节奏,感情自然质朴,宛如生命的诉说。第二乐段旋律大跳,节奏紧密,充满激情,是歌曲的高潮部分,热切的表达出人民对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿。21
2.跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。
3学生划拍,尝试演唱歌曲。(注意找出并纠正学生演唱时出现的节奏错误,要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的,力求展现出两个乐段的不同风格。)
活动5【活动】拓展聆听
让学生聆听群星演唱的和童声演唱的两个不同版本歌曲,感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理,为下一环节的活动做感性的体验。·com
活动6【活动】课堂小结
同学们还可以设计更多的表演方案在课余时间来表演,争取把歌曲演绎得更为准确到位。
古人云:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。在我们成长的历程中可能会遇到这样那样的挫折与磨难,但只要我们不懈努力,积极向前,我们仍然拥有美好的明天,愿天下人明天会更好!
学情分析
学生具备较好的节奏感和音准,能用听唱法学习简单歌曲,但对歌曲音乐表现力及情感表达的理解上思维不够活跃大胆,需积极培养表达能力和自信心。学生识谱能力较弱,尚不能单独视唱较复杂的旋律。2
效果分析
学生聆听群星演唱的和童声演唱的两个不同版本歌曲,感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理,感受不同的感性体验。。·com
鼓励同学们设计更多的表演方案在课余时间表演,相信同学们能把歌曲演绎得更为贴切。
在我们成长的历程中可能会遇到这样那样的挫折与磨难,但只要我们不懈努力,积极向前,我们仍然拥有美好的明天,愿天下人明天会更好!
教材分析
《明天会更好》是人民音乐出版社第十二册第四单元歌曲。本课以“美好祝愿”为主题,与四年级“祝你快乐”、五年级“爱满人间”同一系列。表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿。学生通过对音乐的感受和体验,养成良好的道德情操和对美好未来的向往和追求。
1986年是{世界和平年},《明天会更好》的创作初衷是模仿We Are The Word{群星为公益而唱}形式,呼应世界和平年的主题,并纪念台湾光复40周年,《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑所写,歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,4/4拍—2/4拍—4/4拍,是一首非常好听的流行歌曲,要求亲切,舒缓的演唱。
评测练习
练习——节奏训练
1.在书中找出歌曲中多次出现的几种节奏型并作出标记。
2.巩固复习节奏名称,拍一拍,唱一唱。
练习——反复聆听,学唱歌曲
1. 学生划拍再次聆听,根据歌曲旋律的变化划分乐段,并说出两个乐段的特点及情感变化。
第一乐段通过口语化的音调和较密集的节奏,感情自然质朴,宛如生命的诉说。第二乐段旋律大跳,节奏紧密,充满激情,是歌曲的高潮部分,热切的表达出人民对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿。21
2.跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。
3学生划拍,尝试演唱歌曲。(注意找出并纠正学生演唱时出现的节奏错误,要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的,力求展现出两个乐段的不同风格。)
课后反思
歌曲《明天会更好》是一首经典的公益歌曲,歌曲朗朗上口、真挚感人,深受人们喜爱,表达了人人们对和平、友谊与未来的美好祝愿。通过歌曲学唱并结合歌曲节奏及歌词特点,使学生在多种节奏
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