小学语文五年级下册《临死前的严监生》教学实录.docxVIP

新人教版小学语文五年级下册《临死前的严监生》教学实录教材分析： 《临死前的严监生》是人教版五年级下册第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》 。语言精炼传神，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。教学理念： 围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。学习作者抓住人物的动作、肖像、心理活动等描写人物的方法。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、 登时”等字音。 2、抓住重点词句体会人物的性格特点， 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、体会作者通过抓住人物的动作、 神态等方面来表现人物性格特点的方法。 4、激发学生阅读名著的兴趣。 教学重难点： 1、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。 2、品中鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习通过动作、神态 的细节描写表现人物特点的写作方法。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 师：老师知道咱们班的孩子特别爱读书，尤其喜欢读名著，现在老师来考考你， 倾听我描绘一个人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。第一个人物：手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。 （孙悟空）第二个人物：少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。 （哪吒）第三个人物：神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。 （诸葛亮） 第四个人物：武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。 （武松） 第五个人物是出自红楼梦中的：聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉） 红楼梦中还有个人物：着装华贵富丽，心狠手辣，精明能干，明是一把火，暗是一把刀。（王熙凤） 最后一二人物是出自水浒传里面的：彪形黑大汉，性格粗鲁，好赤膊上阵，善使两把板斧。（李逵） （设计意图：所猜学生熟悉的人物形象，为新课的学习奠定了良好的基础；有 效地激起学生阅读的期待，学生便能产生欲罢不能，不读不快的心理。 ）二、课堂教学 （一）揭示课题，结识文中人物 师：看来同学们不但善于读名著而且对名著中的人物也是颇有研究。这节课，我们也来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》 ，（出示《儒林外史》书本的封面）儒林，就是众多的读书人。他的名字叫——严监生。 (板书：严监生 ) 谁来读读。生读 （设计意图：从学生平时读课外书谈起，拉近与学生的距离，容易激发学生阅 读古典名著的兴趣。并从读课题入手，抓住关键字眼通过朗读表达感情。 ）“多数学生把把严监（jiàn）生读成了严监（ jiān）生”。师：请注意一个字的读音。出示： jiān （监考）（监督） : jiàn （监生） 师：这个名字中的第二个字念一声。 生齐读。知道什么是“监生”吗？。谁来说一说？ 生（读注释）：监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人。 师：严监生何许人也？他的家境如何？资料中是这样记载的： 出示： 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 ——节选自《儒林外史》 师：从这段华中你获得了哪些讯息？ 生自由发言。 1：非常有钱。 师：能用一个成语来说说吗？ 2：家财万贯。 师：这个成语来形容严监生最恰当不过了，老师把它写下来。 （师板书：家财万 贯） 师：严监生的确有钱。一两银子，相当于 500 元人民币。他家资产折合人民币 亿万元，就算是我们班所有的人的家产加起来也没有他多，那这样一个家财万贯的人在临死前会是怎样的情形呢，现在就让我们一起走进临死前的严监生这篇课文，一起读课题 (板书：临死前的严监生 )。 (齐读 ) ：临死前的严监生。 （设计意图：通过《儒林外史》中关于描写严监生富有的句子，让学生感受到严监生的富有，为下文感悟严监生的吝啬打下铺垫。 ） 二、初读课文，感知人物形象 师：下面就请同学们根据预习提示自由地读课文。这是一篇白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗口，注意读准字音，读通句子，结合文中的注释，把难读的地方多读几遍。 生自由读文。 师：刚才大家读得都很认真，下面看看你们读得效果怎么样？先看屏幕上的这些词语，理解哪一个词语的意思，就说出来和大家分享。 出示： 诸亲六眷、严监生、郎中、哥子、登时、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎 一生读以上词语。 师：读的真是字正腔圆， 字字有交代。这位同学有一个多音字读的特别好， “挑掉”的“挑”是念三声的。 生齐读这些词语。 师：这些词语的意思你们都明白吗？你知道哪个词语的