六年级语文：《大自然的文字》导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《大自然的文字》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课3个生字，理解生词的意思。　　3、培养学生的语言表达能力。　　4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。　　学习过程：　　一、预习导学　　1、认读课文中的生词。　　　　如：小熊星　耸立　预兆　青苔　花岗石　贝壳　铁砧　……　　　　（特别注意：“耸”是平舌音、“苔”、“岗”和“壳”是多音字）　　2、读顺每一节课文，找一找文章中向你介绍了自然的哪些文字。　　3、读小诗《秋》感受大自然的文字，加深对大自然文字的了解。　　　【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】　　　过渡：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。　　二、合作探究　　1、继续读课文，向同学说说课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）　　　【试着填空：大自然是一本书，是大自然的文字，它写在_____，告诉我们______。】　　引导：　　　（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星　　　（2）云，结合铁砧图，砧状云图让学生对其有感性认识，重点理解“预兆”　　　　a、读一读课文第三节　　　　b、指名说说对预兆的理解——出示解释】预兆是事情发生前所显示出来的迹象——说说生活中什么是什么的预兆　　　　c、结合“看云识天气”引导学生读一读　　　　满天水上波，有雨跑不脱。黑云起了烟，雹子在当天。低云不见走，落雨在不久。　　　　天上铁砧云，很快大雨淋。乌云接日头，半夜雨不愁。天上钩钩云，地上雨淋淋。　　　　早雨一日晴，晚雨到天明。空中鱼鳞天，不雨也风颠。今晚花花云，明天晒死人。　　　（3）花岗石，重点了解“漂砾”，结合图让学生有感性认识。　　2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。　　　　可以试着用“大自然是一本书，____是大自然的文字，它写在_____，告诉我们______。”的句式说一说。　　　　引导：可以出示一些气象谚语引导学生说说。　　3、你觉得我们怎样才能学会大自然的文字呢？（可以结合课文的第7节说说）　　　引导：　　　（1）出示课文第七小节：读一读　　　（2）课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法：注意观察，再到书里去寻找，请教有学问的人。　　　（3）总是坐在家里的人，永远也不会懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了这样的一个人，你会怎么劝说他呢？你能用诗歌、格言、警句、名言来好好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗？。　　4、重点理解第三节专用“铁砧”、“预兆”等词。认识“小熊星座”找到北极星。　　5、大自然的文字除了可以让我们读出许多东西，了解很多知识外，我们还可以从中读到什么呢？（例如：给你带来的启示等）　　　　如：从蜜蜂的辛勤采蜜，让我明白到了一分耕耘一分收获的道理。　　　　蚂蚁搬食物，喜鹊搭高窝，花生的谦虚……　　三、交流展示　　　对合作探究的几个话题，一小组为单位进行展示　　四、当堂达标　　（一）、给下面的多音字组词　　　苔tāi(　 )　tái(　 ) 　岗gāng( 　)　gǎng(　 ) 　壳ké(　 )　qiào(　 )　　（二）、填空：　　　1．蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道（　　）。　　　2．如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，（　　）。　　　3．锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们（