《赶海》-第二课时公开课.ppt

2021/2/12 * 你的生活中有没有类似这样有趣的事情呢?请同学们在写的时候也学着作者的样子,加上合适的动词、语气词,把有趣的地方写出来,相信你一定会写得更好。  拓展延伸 镇江实验学校顾霞 2021/2/12 * 2021/2/12 * 赶海 大海退潮后,人们常去海边捉鱼虾,捞海带,捡贝壳等，这就是——赶海。 2021/2/12 * 暑假 退潮 寻找 究竟 夹住 俘虏 舅舅 趣事 束手就擒 大虾 捏 东逃西窜 闯关我最棒 2021/2/12 * 捞 捡 捉 捏 抓 螃蟹 贝壳 海鱼 海星 大虾 2021/2/12 * 捞海鱼 捡贝壳 捉螃蟹 捏大虾 抓海星 2021/2/12 * “小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌,便想起了童年赶海的趣事。 2021/2/12 * 自学建议:读课文2—3节 （1）找“趣”。边读边找出小作者写了哪几件赶海趣事。把这几件趣事划出来。（2）想“趣”。想一想小作者怎样把这些事写的生动有趣的,圈点关键词句,可以在旁边写出自己的体会。 （3）读“趣”。读喜欢的句子,读出自己的感觉和心情，突出沙滩上的热闹和有趣 。 2021/2/12 * 追浪花 捏大虾 捉螃蟹 摸海星 2021/2/12 * 来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 追浪花 2021/2/12 * 我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了! 摸海星 2021/2/12 * 哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 小伙伴只努努嘴儿,虽然没有说话,但我仿佛听见他正对我说:“　　　　　　　　　” 捉螃蟹 2021/2/12 * 束手就擒: 1、捆住,系。 2、量词,用于捆在一起的东西。 3、聚集成一条的东西。 4、控制,限制。 5、事情的结末。 2021/2/12 * 束手就擒: 1、捆住,系。 2、量词,用于捆在一起的东西。 3、聚集成一条的东西。 4、控制,限制。 5、事情的结末。 2021/2/12 * 捏大虾 咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。 这是一只 的 大虾? 2021/2/12 * 它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。 2021/2/12 * 嘿 哎 咦 哦 ,一只小海星被我抓住了! ,那边一个小伙伴,正低着 头寻找着什么。 ，怎么我的脚也痒痒的? ，原来是一只大虾在逗我呢! 2021/2/12 * 我也行: （ ）,那边一个小姑娘,正蹑手蹑脚的走向花丛。我走过去想看个究竟,小姑娘只摆摆手，原来是一只蝴蝶落在花瓣间，只见她轻轻一捏，（ ），蝴蝶被抓住了!小姑娘慢慢地把手松开，（ ），蝴蝶呢?抬头一看，（ ），原来它在小姑娘松开手的瞬间就飞走啦! 2021/2/12 * 我也行: （ ）,那边一个小姑娘,正蹑手蹑脚的走向花丛。我走过去想看个究竟,小姑娘只摆摆手，原来是一只蝴蝶落在花瓣间，只见她轻轻一捏，（ ），蝴蝶被抓住了!小姑娘慢慢地把手松开，（ ），蝴蝶呢?抬头一看，（ ），原来它在小姑娘松开手的瞬间就飞走啦! 2021/2/12 * 　　语文课上,王老师布置了一道作业:回家当着爸爸或妈妈的面,大声说:“爸爸（妈妈）,我爱你!”（　），居然有这样的作业!大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。（　），都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦!回家一看，爸爸正坐在沙发上看足球赛。大兵哎边上看了一会儿，憋足了劲，走到爸爸身边说:“爸爸，我爱你。”　（　），爸爸愣了一下，瞪着眼睛问：“你没事吧?”大兵一肚子委屈，（　），早知道就不说了，“是老师布置的作业！”“哦，你不早说啊?”爸爸（　）地大笑起来…… 2021/2/12 * 这时,沙滩上已经有好多 人了,他们有的捉螃蟹,有的 捞海鱼，有的捡贝壳…… 这时,沙滩上已经有好多人了, 他们有的 ,有的 ， 有的