【推荐】教师招考常见问题汇总.pdfVIP

【推荐】教师招考常见问题汇总 1、什么是 "示范 --模仿 "模式？ "示范 --模仿 " 模式是目标主要指向训练动作技能的教学模式，其主要程 序为： ⑴教师讲解动作要领和正确示范； ⑵学生观察、模仿操作； ⑶指导矫正失误、反复练习； ⑷独立操作练习直至熟练。 采用的教学方法主要有演示、实验、参观、练习等。 2、什么是 " 发现法 " 教学模式？ " 发现法 " 教学模式是目标主要指向发展智能的教学模式， 其主要程序为： ⑴提出问题，即教师提出要解决的问题，让学生产生欲望； ⑵产生假设，即引导学生利用材料，对解决问题提出各自的假想； ⑶讨论交流，即学生用讨论或辩论的方法发表对解决问题的看法； ⑷作出结论，即在教师指引下学生作出正确结论。 在"发现法 " 的基础上，加强教师在学生探索发现得出结论过程中的引导 作用，可发展为 " 引导──发现 "教学模式，其教学程序是： ⑴创设情境，引导学生进入问题； ⑵观察探究，引导学生发现目标； ⑶推理证明，引导学生验证发现； ⑷总结、巩固、提高。 采用的教学方法主要有发现法、讨论法、尝试教学法、探究法、问题 教学法、创造思维训练等。 3、什么是 " 自学--辅导"模式？ " 自学--辅导" 模式是目标主要指向培养自学能力的教学模式，其主要教 学程序为： 自学教材→讨论交流，解决疑难→精讲或示范→演练深化 采用的教学方法主要有阅读指导法、自学辅导法、讨论法、练习法等。 4 、什么是 "情境 -- 陶冶"模式或 "创造性 " 教学模式 1 / 6 "情境 -- 陶冶 " 模式或 " 创造性 " 教学模式是目标主要指向发展个性的教学模 式，其主要教学程序分别为： ⑴创设情境，带入情境→参与活动，感受情境→陶冶性情，总结转化 采用的教学方法主要有情境教学法、陶冶法等。 ⑵创造性教学模式 --" 三基一强化五阶段 " ，即 三基：基本前提，基本素质和基本技能训练。 一强化：强化训练。 五阶段：①形成有利于创造的情境和气氛； ②创造性感知； ③创造性想 象；④思想流畅性、灵活性训练；⑤创造性解决问题。 5、运用 "讨论法 "进行教学时应注意哪些问题？ 随着新课程改革的实施， 在课堂教学中 "讨论 "成了大多数教师惯有的一 种课堂基本组织形式，所谓 "讨论 "就是就某一问题交换意见或进行辩论。这样在 教学中 "讨论 " 的价值就得到了提升 --讨论是师生之间、生生之间的对话、交流， 是学生、教师生命价值的体现形式。那么运用 "讨论法 "进行教学时应注意哪些问 题呢？ 1、讨论的内容要恰当 课堂讨论， 就是教师展示某个问题和现象， 引导学生发表自己的见解或 进行论证。要想让学生能有话可说，有理可辩，出现真知灼见，讨论专题的选择 应该是精心策划、深思熟虑过的，而不是信手拈来，随随便便的。适合内容有： 有些概念和原理还有着争论的； 某些问题并非只有一个答案的； 有些问题虽然只 有一个正确答案，但包含较难的的概念，需学生从不同的角度加以分析的。 2、讨论的时间要充分 课堂讨论的展开，一般要经过情境的创设（或是背景材料的呈现） -- 自 由讨论--表述见解 --师生总结四个阶段。要完成这个过程，教师必须给予学生充 裕的自由讨论时间， 环环相扣， 真正调动学生的积极性和内在潜力， 这样课堂上 才有可能出现激烈的争辩，